33作文上册教学计划.doc

苏教版三年级上册作文计划 一、指导思想： 着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础中教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。 1、注意良好习惯的培养。 2、减轻学生的过重负担。 3、重视学生的课外阅读。 4、力求为作文教学提供便利。 二、教学目标： 留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 三、教学安排： 课次 要求 习作1 说写片断 1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。 2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。 习作2 我的自画像 1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 习作3 添画动物写片断 1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。 2、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。 3、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。 4、对照例文，了解写一种动物的基本要求。 习作4 定点观察景物说写片断 1、按“习作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。 2、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。 习作5 设计动物名片 1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。 2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。 3、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。 习作6 观察静物（文具）说写片断 1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2、能借助习作要点讨论的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。 习作7 自编童话故事 1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。 2、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来。 习作8 练习写研究报告 1、读懂例文《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。 2、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来。 四、保障措施： 重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。 习作一 教学目标： 消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 教学重点： 学写作文，明确作文基本要求 教学难点： 把文章写通顺，意思表达清楚 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 谈话激趣，导入新课 同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。 阅读例文，感受作文 1阅读例文 阅读《好阿姨》。 A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？ B交流、讨论。 好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。 小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。 阅读《假如我是一支神笔》。 A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，