4年上学期综合实践教案(全册).doc

一 水是生命之源 教学目标： 让学生明白水对我们的重要性，知道水不是使之不尽，用之不竭的，从而养成节约用水、保护水资源的良好习惯。 教学重点： 知道水的形成、循环，明白水的重要性。 教学难点： 组织学生到污水处理厂参观、调查等。 教学过程： 水是生命之源，这句话人人皆知。但水与生命到底是怎样的一种关系呢？许多人，包括我在内，也是知其然而不知其所以然。为此，我请教了金日光教授。金教授侃侃而谈，他说，早在远古时代，即离现在有３０―４０亿年的时候，当时，不但地球上有了水，而且形成了海洋。这种水，我们称为远古生态水。此外，还开始有了氢、氧、碳、氮，甚至甲烷等一些最小分子。这些分子，经过闪电等作用，再加上含有水的某种金属离子的催化和激活，便引起了某种化学反应，从而形成了生命的最初物质――氨基酸，它是组成蛋白质的基本单位。接着，在远古生态水中，又通过某些特殊物质的催化、激活作用，便形成了某种生物高分子，再逐渐发展成具有生命的物体，最后才有了人与动植物。总之，人的形成，是有关物质化学反应的结晶，人的生命过程也是一种物质的化学反应过程。而水，在生命的化学反应中，扮演着极其重要的角色。因此可以概括地说：没有水就没有地球上的生命。从这个意义上讲，水无愧于生命之源。现代营养学认为，按生理功能分，人体内有三大营养物质：一类：结构营养物质，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、常量矿物质、无机盐等等。二类：调控营养物质，如微量元素，维生素等等。三类：媒体营养物质，即水。水在结构营养物质和调控营养物质被人体吸收时，起的是“媒体”作用和“桥梁”作用。水的使命是将这两类营养物质，运输到人体细胞之内。如果没有水，这两类营养物质就被细胞拒之门外，这就是人“脱水”致死的原因。俗话说，“渴死你”，说的也是缺水的严重性和危害性。当然，水还有通过大小便及出汗等形式，排泄体内垃圾的功能，还在深层次上参与体内化学反应。在正常情况下，人体的水份，１８天更换一次。有人就吃饭“饿不死”（只要有水）；人７天不喝水就得渴死。其原因在于：２０天时间内，人可以通过肝脏储存的肝糖元和皮下脂肪为人体补充能量，因而不会饿死，但人体如果严重缺水，就会造成电解质紊乱、血液浓缩和肝功能障碍，缺水７天，身体失去２０％的水，就会被活活渴死。在这方面，人不如骆驼。骆驼在它高耸的驼峰中储存着水，能在沙漠中从容跋涉。人体重量的６５％左右是水。其中在细胞内的水约５５％，在细胞外的约１０％，人体重量的３０％左右是碳、氢、氧、氮等组成的蛋白质和脂肪等。其余重量的５％左右是金属和非金属的微量元素。总之，无论是地球生命的形式，还是人生命的维持和成长，都离不开水。因些，将水誉为“生命之源”。也正因为如此，饮水问题成了历代科学家关注和研究的一个重要课题。金日光教授便是其中的科学家之一。他对于水与生命的关系，水在生命过程所起的重要作用，有着十分深刻的认识，但他也同时指出饮用水有质量高低之分。他的目标在于，发明和研制一种高质量的对人体健康有更佳效果的水。经过他６年艰苦奋斗，这种水终于诞生了。这就是“矿溶生态水”。 教学后记: 二 水资源是取之不尽、用之不竭的吗？ 水的自净作用是什么？ 水，越纯越好吗? 水的起源 水的循环 水的危机 水资源的紧缺，这是世界性的难题，许多发达的国家也都有过相同的经历。中国是人口大国，也是世界上缺水的国家之一。长期以来，由于缺乏水资源保护意识，以及体制和历史的原因，水资源没有能够得到充分的保护和利用。 据我们观察，在学校中，也存在着浪费水的现象： 一、水龙头没有拧紧 在某一些寄宿学校，一些学生在洗手之后或洗完澡之后没有把水龙头关紧，致使细水长流，严重浪费。水龙头没有拧紧，一个晚上流掉的水相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量；每冲一次马桶所用的水，相当于有的发展中国家人均日用水量；夏天冲个凉水澡，使用的水相当于缺水国家几十个人的日用水量。这绝不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得出的结果。 二、饮水机的水用来洗杯子 在深圳许多学校里，每个班都有饮水机。许多同学并没有意识到水资源的宝贵，认为水来得容易，把饮用水用来洗杯子。一个人用水来洗杯子似乎不会有多大的影响，但如果是一个班级，乃至一个学校呢？那浪费的数量会是一个多么惊人的数字啊！ 三、打水太多 有些同学根本就喝不了那么多水，却要打许多水，喝不完的水怎么处理呢？直接就倒掉了。这样多浪费啊！他们倒水的时候是否