5年级上英语mynewteachere教学计划.doc

《My new teachers》教学设计 【教材分析】 《My new teachers》 是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。本单元分为六个课时，本节课为第一课时，要求学生学Part A 的Let’s learn的单词，并复习相关的知识。 【学生学习状态分析】 1、本课的教学对象是农村学生，英语基础很薄弱。 2、本课中学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。 3、实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。 【教学目标】 ★ 知识与技能目标 1、能听懂Do you have new teachers?并作出回答。 2、能听、说、认、写以下单词：tall、 short 、kind 、strict、 thin 、English teacher 、math teacher 、music teacher 、PE teacher。 3、能合作阅读完成Let’s find的任务。 4、初步感受Let’s chant。 ★? 过程与方法目标：任务驱动；师生、生生合作交流。 ★? 情感态度与价值观目标： １、通过学会对老师的描述，让学生进一步了解老师，使师生关系更融洽。 ２、通过模仿表演，满足学生的表现欲，激发学生的学习兴趣，树立学生的信心。 ３、培养学生自主学习、合作学习的能力。 【教学重点】Let’s learn的单词及理解Do you have new teachers?并作出回答. 【教学资源】多媒体课件；单词卡；任务表。 【教学策略】 ★? 教法：本课主要采用ＴＰＲ教学法、演示法、任务引导法。另外，在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、抢答等方法，激发他们的兴趣。 ★? 学法：主要采用自主学习、小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。 【教学内容】简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。 【教学过程】 一、Warm-up １、师自我介绍，打招呼 ２、 提问简单的问题帮助学生复习旧知，并引出相关教学内容。参考如下： Ｔ:Now I have a test for you .(拿着英语书)What’s this in English? S: English book.? T: Yes. I will teach you English ,so I will be your … S: English teacher. ３、单词卡出示English teacher，并带读。 ４、Ｔ：I never teach you before ,so I’m you new teacher.( 单词卡出示new teacher 生跟读 ).Today,　we are going to learn Unit 1 My new teachers(课件出示课题) 【设计意图】通过打招呼，提问，拉近师生关系，激发学生兴趣，并且以自身是新教师为切入点引出课题，过渡自然。 二、?Presentation 活动一：学习Do you have new teachers?并作出回答。 １、生读题后，师指着自己示意学生T: Do you have new teachers?生作出回答。 ２、出示Do you have new teachers?　Yes。带读，分小组读，并作出评价。 ３、 玩“唱反调”游戏。规则：生跟读，师读大声，生就读小声。反之，则相反。 ４、?生互玩“唱反调”游戏。 【设计意图】实践证明，学生在比赛中更乐意挑战老师。所以这一环节设计了与老师“唱反调”，并配上夸张的声音及表情，立即可激发学生的兴趣，投入到课堂当中。另外，让学生互玩，把学习的自动权交给学生，让学生在游戏中操练对话。 活动二：学习math teacher、 PE teacher 、music teacher。 １、引出math teacher： T: I teach you English ,so I’m your English teacher, (课件出示英语教师教A.B.C) If I teach you 1.2.3. I will be your math teacher(课件出示数学教师教１.２.３.及math teacher并带读) ２、引出ＰＥteacher： 教师模仿体育老师并做出立正姿势，生猜出是体育老师，教师趁机出示课件教PE teacher 。 ３、引出music teacher： 教师模仿音乐老师并做出唱歌的动作，生猜出是音乐老师，教师趁机出示课件教music teache