2016高中数学人教A版必修4课件︰第2章 3.2平面向量基本定理.pptVIP

中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 易错警示 对平面向量基本定理理解不准确致误 B 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 1．已知向量a＝e1－2e2，b＝2e1＋e2，其中e1，e2不共线，则a＋b与c＝6e1－2e2的关系是(　　) A．不共线 B．共线 C．相等 D．不确定 解析：因为a＋b＝3e1－e2，所以c＝2(a＋b)． 所以a＋b与c共线． B 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量 中小学课件站 3．2　平面向量基本定理 第二章　平 面 向 量 中小学课件站 1．问题导航 (1)平面向量基本定理与向量的线性运算有何关系？ (2)在平面向量基本定理中为何要求向量e1，e2不共线？ (3)对于同一向量a，若基底不同，则表示这一向量a的实数λ1，λ2的值是否相同？ 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 2．例题导读 P86例4.通过本例学习，学会应用平面向量基本定理解决实际问题． 试一试：教材P87习题2－3 A组T7你会吗？ P86例5.通过本例学习，学会用已知向量表示其他向量． 试一试：教材P87习题2－3 A组T5，T6你会吗？ 中小学课件站 1．平面向量基本定理 (1)定理：如果e1，e2是同一平面内的两个__________向量， 那么对于这一平面内的任一向量a，存在_______________， λ2，使a＝λ1e1＋λ2e2. (2)基底：我们把____________的向量e1，e2叫作表示这一平面内所有向量的一组基底． 不共线 唯一一对实数 不共线 中小学课件站 1．判断正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)一个平面内只有一对不共线的向量可作为表示该平面内所有向量的基底．(　　) (2)若e1，e2是同一平面内两个不共线向量，则λ1e1＋λ2e2 (λ1，λ2为实数)可以表示该平面内所有向量．(　　) (3)若ae1＋be2＝ce1＋de2(a，b，c，d∈R)，则a＝c，b＝d.(　　) 解析：(1)错误．根据基底的概念可知，平面内不共线的向量都可以作为该平面内向量的基底． (2)正确．根据平面向量基本定理知对平面内任意向量都可以由向量e1，e2线性表示． (3)错误．当e1与e2共线时，结论不一定成立． √ × × 中小学课件站 D 中小学课件站 3 中小学课件站 A，B，D 中小学课件站 1．定理的实质 平面向量基本定理的实质是向量的分解，即平面内任意向量都可以沿两个不共线的方向分解成两个向量和的形式． 2．分解的唯一性 平面向量基本定理中，平面内任意两个不共线的向量都可以作为基底，一旦选定一组基底，则给定向量沿着基底的分解是唯一的． 3．体现的数学思想 平面向量基本定理体现了转化与化归的数学思想，用向量解决几何问题时，我们可以选择恰当的基底，将问题涉及的向量用基底化归，使问题得以解决． 中小学课件站 对基底的理解　 ③ 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 C 中小学课件站 中小学课件站 用基底表示向量 D 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 D 3a－4b 3b－2a 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 平面向量基本定理的应用 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量