5年级语文《梦圆飞天》教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生; 小学 2，学科：语文 3,教学时间：1课时 4，学生课前准备： （一）、 初读课文，了解课文大意。、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 其次，在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。” 整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体现，学习的主动性得到了发挥。教学重点、难点迎刃而解。 教学过程：、“飞天”导入，揭示课题1、同学们，你们有梦想吗？我们中华民族也有许多梦想，你们知道中华民族圆了哪些梦想？交流。今天，我们就一起穿越时空隧道，回到2003年10月15日，重温我国飞天梦想实现的那一激动人心的时刻。 /show/NSh1x7bVdSA408rR.html 3、师生谈感受。 （二）、初读课文 那么课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？ 1、布置学生自读课文。 2、提出要求： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。 （2）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？ 3、检查学生自读情况。 4、质疑问难： （1）哪些场面给你的印象最深？ （2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？ （3）小组自学、讨论、交流。 （三）、精读“发射”部分 1、现在，让我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？紧张到什么程度？能具体说说吗？ 2、 出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 谁来读一读，把你刚才体会到的紧张心情表达出来。 3、这一伟大时刻终于来到了，五分钟准备，一分钟准备，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！（播放课件）苏教版小学五年级语文下册《梦圆飞天》ppt课件_百度文库 同时教师范读句子： 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 4、看了之后你有什么想说的？进而引导学生读出自己的感受。 5、雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们把这一画面永远留在自己的脑海中吧。请同学们把描写神5发射的这段话背下来吧。 集体背诵。 6、承载着中华民族千年的飞天梦想，神舟5号飞船终于成功发射了！ 出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 （1）读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？ （2）当神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。 （3）谁能把自己的感受放进去，读好这段话。生读。 7、神舟5号发射成功，圆了中华民族每一个炎黄子孙千年的飞天梦想，让我们记住这一伟大时刻 让我们激动地告诉全世界吧——（教师手指课题） 让我们自豪地告诉全世界—— 让我们骄傲地告诉全世界—— 再次出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！ 、学习“问候”部分 1、请学生快速浏览第三部分，画出杨利伟叔叔说的话。 2、指名学生回答。（杨利伟的话有两处。） 3、教师引读：当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。 学生读：“向世界全国人民问好！……” 4、再请同学读这段话，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的感情。 5、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍! （1）指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽。 （2）投影出示有关太空知识的图片和资料进行交流。苏教版小学五年级语文下册《梦圆飞天》ppt课件_百度文库 （五）、学习“圆梦”部分 齐读课文最后一部分 、总结全文，延续情感 　　课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么?可以完成一次小练笔，写在阅读笔记上。 、布置作业 1、朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵 2、搜集有关“神舟六、七号”飞船发射升空的资料在班级中介绍附板书设计： 首先以课题“梦圆飞天”入手，直奔主题问：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言说：“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，还有说是“团圆的意思”然后师又巧设一问：课题 “梦圆飞天