快速提高成绩的法宝——学习的三要素和八大环节.docVIP

快速提高成绩的法宝——学习的三要素和八大环节 通过大量（问卷测评调查）案例，总结出共性的东西，北大、清华学生百分之百的学习有规律。，说明了问题学习成绩是学习能力的外在表现之一。学习能力三要素1、规范的学习行为：当一个行为持续30天就成为一个稳定的行为；当一个稳定的行为持续3个月就成为一个习惯。 2、良好的学习习惯。 3、有效的学习方法。学习行为的问题： 1、新课前能够预习？ 2、先复习后做作业？ 3、作业后能够记录做作业的时间吗？ 4、错题本？ 清华北大学生100%有错题本，超过30%有好题本。学习能力三要素分解到学习的八大环节中，按照八大环节做，会出成绩。计划管理：对学习进行时间上的通盘计划。%有自己的计划，95%以上的时间都遵守这个时间表。2、预习管理：预习后听课效果会大幅度提高北京一个初中学生增加了预习一项，两个月时间成绩提高了98位，进入学校200名以内，上了重点高中。 有效预习： 读：阅读通读教材，阅读中有的懂有的不懂，不懂的就是你明天上课时需要重点弄懂的，预习的目的：形成问题，带着问题上课，自动增加上课的听课效率。 写：不懂的简单纪录在预习本上当老师讲到此时，在预习本上简单纪录，与听课笔记融为一体。 练 ：最后要体现在练一练上，做一道题，会做了，说明懂了，进行了有效复习，对你的自学能力会提高。 预习管理表：课程表预习了√，没预习×。 3、听课管理：听课是主业跟老师：跟老师思路走预习的内容才体现得出来。 抓重点：个性化的没有预习就形不成自己的个性化重点。当堂懂：当堂消化调查表明：不预习的同学50-60%当堂懂，预习的80-90当堂懂。告诉孩子不要有爱屋及乌的想法。 4、复习管理：有效复习核心想、查、说。 想：回想。一个全国第一名的学生下课就把作业做完了教师奇怪，以为有问题，观察他回宿舍躺着回想老师的内容。孩子回家后，第一件事就要回想老师讲课内容，通过回想记忆老师讲课内容，能回想出来的部分，通过这样一遍两遍的回想已经进行很好的记忆了有时这样的记忆可以做到终生不忘的效果；对回想时迷糊的记忆是他需要复习的，对回想时记忆不起来不懂的问题是他需要从头再学习的这就是有针对性的重点复习。中考、高考需要查漏补缺，漏、缺在哪？回想就是最有效的查漏补缺的方法。 实验：闭眼听苹果、毛主席、飞机，发现记忆的是形象。人类大脑记忆的秘诀：记忆是以图片的形式在大脑中存储。 所以，一定要让孩子放学回家后回想复习，效率一定是最高的。 ? 查：查阅。 不好的方法：打开书本从头到尾一遍，没有效果。 有效的方法：回想后，有针对性的查阅，有效果、有效率，事半功倍。 ? 说：复述。对自己说。听明白不是明白，说明白才是真正的明白。这样的练习，2-3个月记忆力提高了、概括能力提高了、领悟能力提高了、表达能力提高了、写作能力强了。 ? 5、作业管理： 纪录作业时间：限时学习，提高学生在特定时间段内高效率完成任务的能力考试的高效率来自于平时对高效率的训练。至少45分钟。作业时间长的真正原因是没有在学习，时间越短效率越高。 （1）不复习不做作业：先复习。 不计时不做作业： （3）不检查不做作业：作业回归到本源检验知识，弄懂问题。 不小结不做作业：自问：我学到了什么？我有什么体会？不断地总结提高。 计时、小结最重要，一定孩子做到。 ? 6、错题管理：错题本。原题、错因、正确答案和举一反三（日后还不会再次查找原因时进行举一反三）。 ? 7、难题管理：难题本。 ? 有了错题、难题本，就叫会考试。有此，就好进行归纳、总结。高考有基础分、中等难度、高难度分。错题、难题就是后二者把握住了这些题等于把高分握在手里基础分谁都能拿到。最后还要进行总结归纳，归纳题型还有一个统计功能哪一部分错题多说明哪一部分没学好，有针对性的重新学习，归纳题型还可以提高复习效率比题海战术强。复习次数：每隔一段时间复习一遍，复习时先看原题，思考后再看结果对不对。 ? 8、考试管理：丢分统计表。什么题型、什么知识点丢分，有针对性的解决问题。 ? 做到八大环节的5-6个