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6,7加减法的练习 教案课型练习主备人张蕾教学内容人教版一年级上册教材第48页-----49页的部分习题。教学目标：1．进一步提高计算6和7的加减法的正确率和速度。2．巩固复习图画应用题。3．培养学生的观察和语言表达能力。重点、难点：会正确地口述题意及列式计算。教学准备：1．口算卡片，数字卡片，圆片等。2．多媒体及课件。教学过程个人二次备课一、情境引入，回顾再现1．创设情境。师：秋天是收获的季节，果实都成熟了，你喜欢吃哪种水果？学生发言。师在黑板上画出5个桔子，6个苹果。（也可以用实物投影仪出示图片）学生说出数量，并进行比较。师再画出7个梨，引导学生比较。师：从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小，用“＞”“ ＜”连接起来。要求每个学生独立思考之后，再同桌合作，使自己的答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。（强调从这三个数字中选择） 汇报：7 ＞ 6、 7 ＞ 5、 6 ＞ 5、5 ＜ 6、5 ＜ 7、6 ＜ 72．小组竞赛。师：开心农场里就有很多很多的果实，小朋友们想不想去看看呀？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！第一关：出示口算卡片，看算式报得数。 2+5= 7-4= 1+6= 6-5= 2+4= 5-2= 3+4= 7-5= 7-3= 0+7= 6-2= 7-7= 师根据学生的回答适时评价。二、分层练习，强化提高1．基本练习。第二关：看图写算式。X|k |b| 1 . c|o |mA、※※※※※ ※※ 6+□=□ □+□=□ B、★★★★ ﹨ ★★★7-□=□ □-□=□2．综合练习。（练习十的第6题）师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！（1）我们首先来到了开心农场的大门口。我们先看一下门口两旁的鲜花给我们带来了哪些数学信息？提问：括号表示什么？“？朵”表示什么？谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？指定两、三名学生回答。你能解答吗？（生答师板书算式）为什么用加法计算？（要把2只和5只合起来，求一共有多少朵，用加法。）（2）同学们真聪明，这么快就解决了一个用加法计算的实际问题。金灿灿的向日葵已经成熟了，瞧，小明正在摘向日葵呢，我们一起过去帮忙吧。提问：图里告诉了我们什么？请仔细看图，用三句话说一说。“7个”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。指定两、三名学生回答。你能解答吗？（生答师板书算式）怎样列算式？为什么用减法法计算？（要从7里面去掉3，所以用减法。）（3）小朋友们真棒，又解决了一个用减法计算的实际问题！下面，开心农场还有东西送给大家，是什么呢？请看这。（玉米图）先让学生看图独立完成，再集体订正。w w w .x k b 1.c o m（4）你们还想到其它地方玩玩，继续用数学知识解决问题吗？（想）那我们来到茄子园。先让学生自己看图解决，然后集体订正。三、自主检测，评价完善1．自主检测。△□○○△☆△从左边数，把前3个图形圈起来，把第7个图形涂上颜色。从左边数起，□是第（ ）个，☆是第（ ）个。从右边数起，□是第（　　　）个。△有（　　）个，○有（　　　　　）个。（2）看图列式计算。（3）新-课-标-第-一-网2．评价完善。 生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，拓展延伸1．通过本节课的练习，你有什么收获？师生共同评价。 2．师讲述：小朋友真聪明，这节课大家发现了许多数学信息提出了很多数学问题，并解决了它们。数学知识很重要，它能帮助我们解决很多实际问题，我们要善于用好数学知识并用心学好它。课外延伸。五、板书设计： 6、7加减法的应用练习2+5=7 7-3=46-2=4 3+2=5二次个教学反思：