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八年级下册文言文专题 《马说》 练习题： 一、阅读课文，完成下列习题。 1、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。①[食]之不能尽其材（ ） 一[食]或尽粟一石（ ）②鸣之[而]不能通其意（ ） 执策[而]临之（ ）③[策]之不以其道（ ） [策]勋十二转，赏赐百千强（ ）、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为 、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。 、对文章的中心判断正确的一项是（ ）A天下无马。 B．其真无马邪？其真不知马也。 C．千里马常有，而伯乐不常有。 D．世有伯乐，然后有千里马。 、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？ 二、阅读课文，完成下列习题。 1．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　） 　　例：鸣之而不能通其意 　　A．祇辱于奴隶人之手B．执策而临之 　　C．燕赵多慷慨悲歌之士D．骈死于槽枥之间 ．下列说法不符合文义的一项是（　） 　　A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 　　B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 　　C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。．第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。 ．因为没有伯乐，千里马往往遭受到“________________________________”的命运。 ．怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（文中有关句子回答） ．对下列句子的意思，解释不当的一句是（　） 　　A．食马者不知其能千里而食也　喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它　　B．才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见　　C．安求其能千里也？ 　又怎么能要求它日行千里呢？　　D．食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足1.解释下面句中加点词的意思。 ⑴食马者不知其能千里而食也（　　　）⑵策之不以其道（　　　　） ⑶鸣之而不能通其意（　　　　）⑷执策而临之（　　　　　） 2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 4.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？1．解释下列句子中加点的词。 (1)一食或尽粟一石 (2)食马者不知其能千里而食也 (3)策之不以其道 (4)执策而临之 2．文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是 ， 。 3．文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。 4．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。 《陋室铭》练习题 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1．解释下列加点的词在文中的意思。 谈笑有鸿儒???????????????