8、短文两篇选编.ppt

朗读课文，整体感知 1. 读课文，体味两首散文诗字里行间渗透出来情感的不同特点。 激情洋溢 细腻幽静 朗读课文，整体感知 齐读，整体感知文意。 《日》──追求光和热 《月》── 改变冰冷 整体感知 人们常说“飞蛾扑火－－自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞赏？ “夸夫逐日，渴死炀场”，作者为什么却异常的“怀恋”？ 明确： 从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命，．赞美飞蛾，怀念夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神． 床前明月光，疑是地上霜 。——李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白 明月出天山，苍茫云海间。——李白 我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白 秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然 小时不识月，呼作白玉盘。——李白 举杯邀明月,对影成三人.-------李白 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合.-----------苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。——苏轼 离人无语月无声，明月有光人有情。——李冶 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。——刘方平今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚 对比阅读 《日》和《月》，虽然风格不同，但作者的思想感情却是一以贯之的，无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死的夸父，还是希望可以用自己一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。 从这两篇短文中我们可以大略看出巴金的创作风格：热情洋溢，坚韧向上，虽然“日”和“月”是很常见的意象，但作者却能旧中出新，能写出新的感受，在看似不经意的描述中给人以启迪和教诲，从中可见大家风范。 《日》主题 《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。 这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日仁人志士为国捐躯。 月 想一想： 我们知道的有关“月”的诗句有那些？ 品读 1、在《月》中月亮给作者最突出的感受是什么? 冰冷 我望明月 嫦娥奔月 期待光明 追求光明 2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？ 3、嫦娥追求的目标是什么？ 共同目标： 追求光明 感悟 1、月亮在文中带给的突出感觉是冰冷，你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？ 2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”，有什么含义？ 3、姮娥象征什么？为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 4、本诗表达作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想象，猜猜“她”看见了什么人的人影？ 最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，如“窗前明月光，疑是地上霜”“高处不胜寒”. “冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨、对光和热的一种向往和渴求。 她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语气，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。 对这冰冷世界的憎恶与厌倦 对温暖和光明的无比向往 《月》主题 《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。 月光—冷—死的光 嫦娥奔月 改 变 小结 课堂小结 《日》： 激情洋溢 飞蛾扑火 夸父逐日 《月》： 细腻幽静 嫦娥奔月 追求光和热 改变冰冷 寄托理想:为了追求光明而献身 对 人生 、对生活一种希望的信念 仁人志士 　　在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ * 巴金：以真诚感动中国 　　2003年11月25日，巴金百岁华诞。这一天，世纪老人巴金只是静静地躺在上海华东医院的病床上，迎来自己的百岁华诞，由于气管切开手术，他已经4年无法开口说话了。 　　巴金伴随中国走过了一百年，然而他是当代中国活的最痛苦的老人，不但是因为病痛，更是因为他沉