9年级上册语文复习(老师用).docVIP

复习目的：巩固基础知识 复习时间：14节 时间安排：3节扫清词语、2节小说阅读、3节文言文复习、1节背诵默写、2节作文、3节测验及讲评 第一单元 给加横线字注音或根据拼音写汉字 妖娆(ráo) 风骚(sāo) 红装素guǒ(裹) 一代天 jiāo (骄) 单于( chán yú ) 成吉思汗(hán) 田圃(pǔ) 喧 rǎng (嚷) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 润如油gāo(膏 ) 留滞(zhì) 二、解释词语 1、惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片 2、红妆素裹?：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，文中用来概括广义的文化，包括政治﹑思想﹑文化在内一代天骄：指称雄一世的人物 三、默写 《沁园春 雪》中，写作者想像的句子是须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰数风流人物还看今朝。 21课 一、解释加横线词 1. 辍耕之垄上 怅恨久之若为佣耕 皆次当行 会天大雨以数谏故 为天下唱 丹书帛曰“陈胜王” 置人所罾鱼腹中 固以怪之矣 尉果笞广 藉第令毋斩 而戍死者固十六七 王侯将相宁有种乎 比至陈 将军身被坚执锐发闾左谪戍渔阳九百人屯大泽乡乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中王侯将相宁有种乎会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩 天下苦秦久矣置人所罾鱼腹中大楚兴，陈胜王”以大易小虽然，受地于先王秦王怫然怒 布衣之怒 士之怒天下缟素秦王色挠 时人莫之许 谓为信然 此人可就见 谓先主曰 将军宜枉驾顾之 欲信大义于天下遂用猖蹶 利尽南海 此殆天所以资将军 将军身率益州之众 箪食壶浆每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也孤不度德量力，欲信大义于天下此殆天所以资将军，将军岂有意乎霸业可成，汉室可兴跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理 中道崩殂危急存亡之秋以光先帝遗德开张圣听引喻失义陟罚臧否作奸犯科先帝简拔以遗陛下悉以咨之性行淑均不以臣卑鄙遂许先帝以驱驰夙夜忧以彰其诹善道不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏此臣所以报先帝而忠陛下之职分也词的最后一句抒发了作者的思想感情【渔家傲】一词表达了作者怎样的思想感情？ 可叹壮志无法实现，只能听任白发增生，抒发了词人的伤感和悲愤之情 展露了词人功业未成和思念家乡的复杂心境 (3)隔膜： (4)展转： 阴晦 惘然 隔膜 恣睢 拮据 三．填空。 (1)本文以_________为线索，按照_________→_________→_________的情节安排材料。 (2)本文选自_________，作者是_________，我们学过他的散文_________，小说_________。 答案．(1)荒凉，冷落。?(2)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。?(3)彼此思想感情不相通。?(4)形容生活不安定，到处奔波。 ．(1)“我”回故乡的活动?回故乡?在故乡?离故乡?(2)《呐喊》?鲁迅?《从百草园到三味书屋》《社戏》 　　4.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________，作用是____________________________________。 　　5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ 　　 　　6.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？ 参考答案： 1．①C　②D　　2．不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。 3．作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4．侧面描写　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。　烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。） 5．①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用