pep五年级上册UNIT4第1课时.docVIP

What can you do? 课题名称：What can you do? 教材版本：义务教育课程标准实验教科书（PEP） Primary English (Book Five) 使用年级：五年级 一、学情分析： 本单元的教学对象是五年级的学生，学生通过两年多的英语学习，已经有了一定的英语听、说基础，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲望强，富有想象力和创造力，乐于接受新事物，并有较强的集体荣誉感。且大多数是农村的孩子，在家都有帮助做家务的习惯，因此我改变了以往单一的教学方式，充分利用一切教学资源，采取多种不同教学手段，从小学英语教学中的“情景化、任务化、生活化”出发，紧贴学生生活和教材要求，将本单元进行有机地整合，激发学生学习英语的兴趣，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握和运用语言，提高一定的英语表达能力。 二、教材分析： 本单元取材于《义务教育课程标准实验教科书》的第五册 Unit 4 What can you do? ，在前面学生学过的三个单元的内容与本单元没有多大的联系，该单元是一个新的话题教学，主要教学关于做家务方面的知识，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，内容紧密联系小学生的生活和学习实际，创设开放的语言环境，让学生易学乐学，使学生能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言，习得语言，并且将所学的语言运用到实际生活中去。 三、单元教学安排： 第一课时：Let’s start Let’s chant (A) Let’s learn (A)Let’s talk Let’s play Group work (新授课，本课时将单词教学与句子教学有机融合在一起，利用句型“I can…，通过听、说、读、写等方式将教学目标和内容体现出来。) 第二课时： (A) Let’s try (A )Read and write Let’s play (C) Good to know (新授课，本课时主要的重点是掌握四会句子“What can you do? I can…”。难点是学会正确拼写四会句子，通过一定的情景活动让学生在学中用，更能活用到实际生活中去。) 第三课时： Let’s sing (B) Let’s learn Let’s chant (新授课，本课时是单词教学，也是承接A部分的内容而将教学目标更推进一层，从陈述句到一般疑问句的转换， I can …到 Can you…? 使学生对句型的转换有更深层次的理解。) 第四课时：（B）Let’s try Let’s talk Let’ s play （新授课，本课时是在第三课时的基础上对Can you …?句型进行较系统地操练，并且做出肯定和否定的回答，Yes, I can, No, I can’t） 第五课时：（B）Read and write Group work ( C) Let’s check (新授课，本课时的重点是对四会句子的掌握和课文的理解包括其句子的书写，该教学目的是在前四个课时的基础上对其进行整合。) 第六课时：Story time Pronunciation (复习课，将这两部分放在最后一个课时是有一定的目的的，设计Story time的情景可以将上面的内容全部串联起来，起到一个复习巩固的作用，而语音部分放在这个课时是为了在调动学生学习的积极性的同时，更好地让学生去自主发挥他们的学习能动性。) 四、单元教学目标： 1、知识目标： 掌握A、B 部分 Let’s learn和 Read and write 中的四会单词和句子。 能够听、说、认读A、B 部分 Let’s learn 和 Let’s talk 中的白体单词和句子。 能够了解Pronunciation部分字母组合or、all、pl、pr的发音规律。 能够理解Let’s chant部分的内容。 能够了解Story time、Good to know等部分的内容。 2、能力目标： 能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。 能够询问别人能做什么家务劳动。 能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”. 3、情感、策略、文化素养等有关目标： 情感态度：通过学习What can you do? I can …句型让学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，让学生学会主动关心父母，做个勤劳的好孩子，培养其乐于助人的优秀品质。 学习策略：注重小组合作学习，与同学老师交流经验，能主动练习谈论自己在家做所做的家务，并能做到在放学回家时把今天所学的内容用英语说给自己的父母听，培养相互沟通和交流的能力，真正做到利用已有的语境来学英语。 文化素养：通过对本单元的单词、短语、句型、交际用语