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田蓉蓉m4u1案例新
在教学各环节中突出教师“导”的几点做法
静海县第七中学 田蓉蓉
【背景分析】
自主学习是目前教学中广泛重视的，而高效的自主学习需要教师的“导”。 即强调教师关注自己在课堂中的角色，以“平等中的首席”的身份，对学生的学习目标、学习过程、学习方法、学习评价等实施指导。因而，“导学式”教学越来越受到重视。在这种情况下，我们必须重视教学过程中教师的“导”。“导”必讲法，不得其法，事倍功半。
【案例描述】
案例一：课前激趣 热身导学
（在教学外研版七年级下册《Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone
will study at home.》时，在课前播放了一段小视频《life in the future》并伴有一首英文歌曲《What will I be? will I be》。让学生一边听着含有“will be”的英文歌曲，一边看着“未来生活”的图片，课堂氛围很是轻松。）
【分析与反思】
[英文歌曲激发孩子学习的乐趣，迅速把学生带入到学习英语的氛围中，“未来生活”的图片即新鲜又有创意，可以引发学生的积极思维，不知不觉为学生自己讲述“未来生活”提供了相应的信息。]
案例二：创设情境 对话导思
(在导入环节，我问学生“Do you like the life in the future?” “What will the life be like in our school?”鼓励他们说出“Everyone will study at home.”并板书在黑板上。顺势做一个“free talk”,利用之前学过的句型“What are you going to do on Sunday?”把重点直接过渡到“will do”上，并进行操练。)
【分析与反思】】】】
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