“125”教育科研课题申报表样板.doc

附件1 年度 编号 （以上由省教育学会秘书处填写） 湖南省教育学会“十二五”教育科研课题 申 报 表 课 题 名 称 《高中音乐学科学生发展性评价研究》 课 题 负 责 人 李某某 负责人所在单位 长沙市南雅中学 填 报 日 期 2010年12月 湖南省教育学会秘书处 2010年制 基本情况 课题名称 《高中音乐学科学生发展性评价研究》 主持人姓名 李某某 性别 女 民族 汉 出生年月 1974年1月 行政职务 专业职务 学 历 硕士 研究专长 教育管理等 所在市（州） 湖南省长沙市 工作单位 湖南省长沙市南雅中学 电子信箱 123456@163.com 通讯地址 湖南省长沙市香樟东路178号南雅中学 邮政编码 410081 联系电话 办公电话 手机 家庭电话 073185065977 主 要 研 究 人 员 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 赵娟 女 1974．1 教研员 课程教学 研究生 硕士 长沙市南雅中学 孙传贵 男 1969．9 校长 教育科研 研究生 硕士 长沙市南雅中学 吴志勇 男 1969．9 主任 教育管理 本科 学士 长沙市南雅中学 石向阳 男 1970．6 副主任 教育管理 本科 学士 长沙市南雅中学 熊小强 男 1974．7 教研员 教学管理 本科 学士 长沙市南雅中学 黄平 女 1968．3 教研员 教学管理 本科 学士 长沙市南雅中学 黄娟 女 1985．3 教研员 行政管理 研究生 硕士 长沙市南雅中学 刘慧 女 1983．9 教研员 教育管理 研究生 硕士 长沙市南雅中学 预期成果 A A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它（请注明） 经费来源 完成时间 2012年12月 课题论证 研究价值、目标、内容、措施等 一、问题的提出 课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神指引下，积极推进课程改革，加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，将素质教育的精神和理念鲜明体现在各学科课程中，成为我国基础教育改革与发展的历史性的必然选择。 音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题，音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段距离，难以跟上21世纪社会经济和教育发展的步伐。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。 音乐教育从本质上来说是一项塑造“人”的工程。“它具有唤醒、联系和整合人格的力量。”它通过对人审美能力的发掘和培养，通过构建人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造。人需要音乐，培养人的教育也同样需要音乐。人的全面发展内涵之一就是理性与感性或理智与情感的协调发展。音乐教育作为对学生进行情感教育的重要内容和途径，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等感性方面的健康成长。音乐教育要实现“育人”的目的，需要解决一个重要的观念问题：真正把美育作为目标，体现以审美为核心。 文献综述 1、国内外研究 笔者打开中国知网数据库，研究性学习的研究汗牛充栋。研究性学习自90年代后期开始流入中国市场，围绕研究性学习定义形成了两种概念，一是认为研究性学习是一门课程，二是认为研究性学习是一门学习方式（钟启泉，尹后庆）。直到今日研究性学习的定义将更加宽泛，即研究性学习既是一门课程，又是一门学习方式。随着社会对中学生素质教育的重视，使研究性学习的研究日益增多，诸多学者们从语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等学科的角度都有过大量的阐述与研究。目前，我国正在进行的基础教育改革，各大学校纷纷设立了“综合实践活动”课程，即包括了研究性学习、社会实践和劳动技术教育。各大学校都认为研究性学习有重要的意义，一是能够补充学科教学，二是变革学习方式，三是改变教与学的关系。而中国有关研究性学习的研究