“乙醇催化氧化性质”微课设计方案.docVIP

《乙醇的催化氧化性质》微课程设计方案 作者信息 姓 名 程绍璋 联系电话 所教学科 化学 所教学段 高中 电子邮件 lzyzcsz@126.com 单位名称 莱州一中 微课程信息 主题名称 乙醇的催化氧化性质 选题意图 本主题以学生熟悉的饮食中有机化合物——乙醇为典型化合物，选取乙醇的催化氧化性质作为微课程主题，是因为乙醇的催化氧化是乙醇最主要的化学性质之一，学生利用微课可以通过反复观看演示实验视频自主探究掌握相关知识。 内容来源 鲁科版化学必修2 ——饮食中的化学 适用对象 高中化学 高二年级 教学目标 1．通过饮食中的实际化学问题，能够提高学习兴趣，促进化学学习 2．认识化学实验在化学学习和化学研究中的作用 3.通过反复观察微视频实验掌握乙醇的催化氧化性质 教学用途 √课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 学生可以自主选择下载预习。上课课堂上在适当时间多媒体屏幕播放，清晰地呈现，辅助教师的讲解和学习。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 √实验操作型 √答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) √拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他 预计时间 分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 1.乙醇与氧化铜的反应过程演示 观察实验过程，理解实验过程 2.引导总结乙醇与氧化铜反应的实验现象 总结实验现象 3.分析乙醇催化氧化性质的实验结论 通过现象总结实验结论，加深知识理解 4.探究乙醇的催化氧化并写出相关方程式 深入探究实验结论的原理 设计亮点： 化学性质是化学学习的重点和难点，而实验是化学性质的最直观最好的论证，为了节约时间，提高课堂效率和质量，在适当时机观看实验微视频可以让学生思考讨论，试验论证。通过自主探究掌握相关知识。提高了学生学习兴趣。学生记忆深刻，理解容易。 《乙醇的催化氧化性质》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1.让学生掌握乙醇催化氧化性质 2..小组合作，通过观看学习微课程视频，自主探究乙醇的化学性质 3.初步掌握相关的简单的化学反应方程式。 二、学习资源 鲁科版 化学必修2 饮食中的化学 网络资源： 三、学习方法 1. 有余力的同学，可以课前在网络下载微视频提前预习。 2. 小组间同学可以互相讨论预习习或者学习中遇到的困惑 3. 课堂上适当时间以微视频为辅助材料学习 四、学习任务 迁移应用，完成下列小题： 1、下列物质中不能与金属钠反应的是 A、CuSO4溶液 B、汽油 C、丙醇 D、乙酸溶液 2、将等质量的铜片在酒精灯上加热后，分别插入下列溶液中，放置片刻，铜片质量不变的是 A、硝酸 B、无水乙醇 C、石灰水 D、盐酸 3、写出下列反应方程式 丙醇的催化氧化 乙醇与金属钠反应 五、学习困惑 六、后续学习预告（可选）： 学习乙酸的结构与性质。提前将相关微视频上传到网络硬盘。同学们可以提前预习。