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“亲爱笨笨猪.”篇章阅读
《亲爱的笨笨猪》篇章阅读课
教学目标：
1、知道《小猪上学》的主要内容。
2、通过故事了解笨笨猪的特点。
3、激发阅读兴趣，交流阅读感受。
教学过程：
导入：猜谜导入
谜语：耳朵大尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用，人们称它农家宝。（猪）
师：上课前老师想给大家出个谜语，小朋友们听仔细了。大家知道到迷底是什么吗？……今天老师把它带到我们的课堂上来了，请大家看屏幕。（出示图片：《亲爱的笨笨猪》）
认识“笨笨猪”
设疑激发学生阅读的兴趣。
师：为什么小猪被叫做“笨笨猪”? 你来猜一猜。其实啊，这只小猪原本叫“乐乐乐”，但为什么又叫“笨笨猪”呢，想知道原因吗？那么接下来我们一起来读读《小猪上学》。（教师读学生听）
小组合作交流，进一步了解小猪特点
师：现在你们知道小猪为什么叫“笨笨猪”了吗?笨笨猪有哪些特点，你从哪些地方看出来的？请小组成员之间互相交流，待会再派出一个代表说说你们的看法。（教师提示：语文课，数学课，游戏课）
（1）笨笨猪特点：（让学生通过文章内容自己总结出来） 生一：贪吃
师：你能说说从哪儿看出来的吗?
生二：笨
师：……
……
（2）笨笨猪的优点
师：看到这儿，可能有的同学会问，老师平时不是跟我们说看人既要看别人的缺点也要看优点吗？难道笨笨猪就没有优点吗？肯定不是，有谁想到了笨笨猪的优点？
（教师根据学生的回答进行板书，并问为什么？）
说说自己的感受
师： 多么有趣的小猪啊，我们肯定有很多话想对笨笨猪说，那么谁先来给大家说说你想对笨笨猪说什么？
(师总结：可爱的笨笨猪，给人的感觉笨笨的，但他总是给别人带来快乐。也因为给别人带来快乐，所以笨笨猪很快乐。)
发挥想象，学编故事
师：太有意思了，你能不能想象一下这只笨笨猪如果上课又会发生什么可笑的事情呢？上音乐课呢？请大家
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