《7嘴8舌说动物》教案设计.docVIP

《七嘴八舌说动物》教学设计 ---七年级双语汉语真实交际与写作训练 伊宁市第十七中学 乃孜燕 教材简析： 本次教学内容是动物外形特点的。共分为四个板块。第一部分启发学生想想自己最感兴趣的动物，第二、三部分是阐述动物外形特点描写的基本要领，第四部分是具体的写作内容。插图及视频是学生平时感兴趣的及常见的动物图片，可供学生写作时选择。学生也可按着自己意愿定所要描写的动物。让学生在习作的过程中体会动物的可敬可爱，思考怎样与动物和谐相处，树立保护动物的意识。同时使学生体会到运用多种方法进行表达。 教学目标： 知识目标：学习抓住外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。 能力目标：抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写。 情感目标：感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及与它们之间发生的事写出来，激发学生热爱动物的情感。 教学重点：写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和习性写下来。 教学难点：抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写，并真挚的表达情感。 教学过程： 课前交流：? ?? ? 同学们好！非常高兴能和你们一起来上一节真实交际与写作训练课。上课前我要出几道题来考一考你们，看看我们七年级的学生到底有多棒，你们愿意接受考验吗？注意，知道答案的同学不必举手，站起来就说，看谁最积极，反应最快，请听题。请说出带有动物的成语？ 生：…… 师：咱班同学积累丰富、反应灵敏，真是太厉害了！我相信这节课我们的合作一定是非常棒的，非常愉快的！ 猜谜导入【播放幻灯片】 下面老师想给大家猜个谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。 （打一动物名）生回答，展示幻灯片。回顾课文内容，通过回答问题来强化口语交际水平。 师总结，导入写作训练中 大自然是奇异美妙的：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飘荡着令人陶醉的香气，这是绿的世界、花的海洋，这里更因为有了动物这些小精灵们的存在，让自然界更加有生机和活力。正是他们的存在使我们的生活更有情趣。你和动物们打过交道吗？今天，就让我们说一说、写一写他们（板书：七嘴八舌说动物） 本次习作要求我们写什么，怎样去写呢？请同学们先看一个视频，仔细观察你看到了哪些动物？谁又会成为你笔下的小主人呢？ 二、引导习作内容 1、如何拟题目 师：说一说你眼中的小精灵？ 生：自由表达，说出自己想写的动物名称 师：听了你们的回答，老师都迫不及待的想认识认识这些动物，听听哪个更有趣，更吸引人。那为了让这些小精灵们更漂亮，我们一起给你穿个“衣服”吧。 师举例，生模仿，用一两个词概括该动物的特点，使它生动形象。此过程即可视为为文章拟题目的过程，使学生在轻松“穿衣”过程中掌握拟题目的要领。 2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？ （小组合作探究，可以结合自己喜欢的动物来讨论，自由发表想法，师总结） 3、以“小白兔”为例，进行实战演练 观看小白兔相关图片，用恰当的词语概括小白兔的全身、全身、耳朵、眼睛、嘴巴、腿、尾巴。 师：这只小白兔好像很平凡，不那么讨人喜欢呢？如何将你的小动物活灵活现的展现出来呢？ 生：运用比喻、拟人、夸张等修辞方法。 师：是啊！比如：小白兔圆溜溜的眼睛，像两颗红色的宝石，闪闪发亮。（这是什么句？）嘴巴吃起东西一扭一扭的。（这是什么句？）? ?生：…….. 根据学生对小白兔的描述，师总结：介绍动物的外形特征要注意 按照一定的顺序，并恰当的利用各种修辞方法，使文章更生动有趣，更吸引人。 师：谁能补充补充将它介绍的动物更生动形象呢？ 师：小白兔这回丰满，有血有肉了，说得我也真想要一只了。你的动物朋友还有哪些生活习性呢？平时什么样？喜欢干什么？ 生：说习性（小猫玩线球、鸭子游水、小狗懂事） 师：其实，正是他们的这些不同特征，会使我们之间发生过许多有意思的事。 师总结：注意抓住生活中的富有情趣的细节，（板书：富有情趣）写出了生活的趣味来。 我们无法和他们进行语言交流，但聪明懂事又可爱的小动物们总会让人情不自禁的产生怜爱之情，与他们的点点滴滴总是那么让人难忘。你和动物之间发生过怎样的事呢？是让人高兴、是让人难过、还是让人动情，能不能三言两语简单地向同学们介绍介绍，让大家分享一下？如果没有说一说你看到过的也可以。 生：各抒己见 三、再次明确习作要求，进行习作 师：你们的主人公那么可爱！你们的故事又那样富有情趣！是我们动笔习作的时候了。这节课我们先写重点写动物的外形特点，简单写一下它的生活习性，下节课再重点写你们之间发生的事。无论如何，最后都要表达出对动物的情感。注意不要说空话，出真情实感。? ?? ?动笔之前先要先确定主题，再拟一个新颖、有趣的题目，然后再围绕着它展开描写和叙述。下面就把我们与动物之间的深厚情意通过笔端尽情流露吧！ 四、美文欣赏，共同评价 下面我先请一位同学读他的文字，同学们注意听，听他的文