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“只”字入心 爱心满满—— 《给予树》教学案例与反思 黄家小学 郭小红 教学理念： 《给予树》讲述的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文叙述角度独特，从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质，整篇课文处处洋溢着爱的思想、美的情感，时时闪烁着人文的光彩。 现今时代的孩子，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。在《给予树》这一课的教学中，紧扣四个“只”引发孩子探究的欲望，实现心灵的交流，触摸人间的真情。 教学目标： 　　　1、以点带面，品读课文重点语句，感受金吉娅那一颗金子般的心灵。 　　　2、培养孩子关爱他人的情感。 　　片段一：“只”，简单却不简单 　　师：看老师写一个很简单的字“只”，能用这个字说一句话吗？ 　　生：我们家里只有一台电脑。 　　师：这个“只”字在这句话中想让别人知道什么？ 　　生：我们家的电脑不多。 　　生：…… 　　师：我们能透过一个简单的“只”字，来读懂它背后的意思。 　　（出示课文中的4个句子） 　　1、让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元……？