必须修读2课本知识点过关.docVIP

立体几何初步课标要求： 一、空间几何体 1.利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。 2.能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料制作模型，会用斜二测法画出它们的直观图。 3.通过观察用两种方法（平行投影和中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。 4.了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式。 二、点、线、面的位置关系 1.借助长方体模型，在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上，抽象出空间线、面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理。 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内。 公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。 公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 公理4：平行于同一条直线的两条直线平行。 定理：空间中如果有两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补。 2.以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质和判定。 通过直观感知、操作确认，归纳出以下判定定理。 （1）平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。 （2）一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。 （3）一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。 （4）一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直。 通过直观感知、操作确认归纳出以下性质定理，并加以证明。 （1）一条直线与一个平面平行，则过该直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行。 （2）两个平面平行，则任意一个平面与这两个平面相交所得的交线相互平行。 （3）垂直于同一个平面的两条直线平行。 （4）两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。 3.能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。 精选习题： 第一章 空间几何体 1.一个正方体的顶点都在球面上，它的棱长是 ，求球的体积. 2.已知圆台的上、下底面半径分别是，且侧面面积等于两底面积之和，求圆台的母线长. 3.已知圆锥的表面积为 ，且它的侧面展开图是一个半圆，求这个圆锥的底面直径. 4.如图，圆柱内有一个三棱柱，三棱柱的底面在圆柱底面内，并且底面是正三角形.如果圆柱的体积是，底面直径与母线长相等，那么三棱柱的体积是多少？ 5.如图，一个三棱柱形容器中盛有水，且侧棱若侧面水平放置时，液面恰好过的中点.当底面水平放置时，液面高为多少？ 6.直角三角形三边长分别为，绕三边旋转一周分别形成三个几何体.想象并说出三个几何体的结构，画出它们的三视图，求出它们的表面积和体积. 7.如图是一个奖杯的三视图，试根据奖杯的三视图计算它的表面积和体积（尺寸如图，单位：） 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 1.证明：两两相交且不过同一点的三条直线必在同一平面内. 2.如图，在平面外，， 求证：三点共线. 3.已知是三个平面，且， 求证：三线共点. 4.如图，平面两两相交，为三条交 线，且∥，那么与，与有什么关系？为什么？ 5.如图，直线相交于点，，求证：平面∥平面. 6.如图，正方体中，的中点为，的中点为, 求异面直线与所成的角. 7.如图，在正方体中，求直线和平面所成的角. 8.如图，三棱锥中，，试画出二面角的平面角，并求它的度数. 9. 如图，是⊙的直径，点是⊙上的动点，过动点的直线垂直于⊙所在平面，分别是的中点，试判断直线与平面的位置关系，并说明理由. 10.在三棱锥中，试判断平面与平面的位置关系，并说明理由. 11.过所在平面外一点，作，垂足为，连接 （1）若，则点是边的 点； （2）若则点是的 心； （3）若则点是 心. 12.如图，边长为2的正方形中， （1）点是的中点，点是的中点，将分别沿 折起，使两点重合于点.求证： （2）当时，求三棱锥的体积. 13.已知平面，且∥求证： 14.已知平面直线满足试判断直线与平面 的位置关系. 平面解析几何初步课标要求： 一、直线与方程 1.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。 2.理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。 3.能根据斜率判定