《称赞》教学设计巴彦淖尔市第2实验小学辛红.docVIP

18称 赞 巴彦淖尔市第二实验小学 辛红 教学目标： 识记本课的10个生字，会写4个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文和生活实际理解“粗糙”等词语的意思，能有感情地朗读小刺猬和小獾称赞对方的话。 教学重点： 识字、写字。 正确流利地朗读课文。 教学难点： 学习运用“一 比一 ”的语言形式表达。 教学准备： 课前备好实物投影和其他多媒体教学设备。 2.学生课前借助拼音把课文读2--3遍，画出生字和生词。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 故事导入 板书课题 指名读课题 说说称赞的意思，给称赞换个词。 故事中谁称赞了谁？相机板贴：刺猬、小獾。（指名读正确） 初读课文 要求自由读课文，读准字音，读通句子。 同桌互相指认要求会认的生字。 指名分自然段读课文，相机教学带有生字的句子。 （一）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 1.学生自由读句子。 2.认读“板凳”，教学“板”的写法。 3.认读“粗糙”，结合图片理解词义，并且进行说话练习。 4.再读句子。 （二）“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 1. 学生自由读句子。 2. 相机教学句式“一 比一 ”，让学生模仿着说一说，进而说成一句完整的话 3.读好“！”。 （三）小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 学生自由读一读 认识“椅”，并教学写法。 读好“？”。 再读句子。 四、检查生词（摘苹果游戏） 刺猬 板凳 粗糙 但是 椅子 傍晚 瞧一瞧 闻了闻 留下 五、再读课文 请同学们再认认真真地读一遍课文。 集中写字 小结，完成板书 小刺猬的称赞让小獾有了自信，（相机板书）。小獾的称赞让小刺猬消除疲劳（相机板书）。这节课我们认识了生字、读好了课文，下节课继续学习。 教学反思： 《称 赞》教 学 设 计 巴市实验二小：辛 红