2013北师大版必修52.3“解3角形的实际应用举例”课件2.pptVIP

* 解三角形的实际应用举例——高考试题赏析 陕西省乾县杨汉中学 汪仁林 在解决实际问题中，如果涉及三角形问题，我们可以把它抽象为解三角形问题，进行解答，之后再还原成实际问题，这个过程我们可以用如下框图表示： 实际问题 抽象概括 解三角形问题 推理演算 三角形问题的解 解三角形问题 还原说明 解决测量问题的关键是在弄清题意的基础上，画出表示实际问题的图形，并在图形中标出有关的角和距离，再用正弦定理或余弦定理解三角形，最后将解得的结果转化为实际问题的解．同时注意把所求量放在有关三角形中，有时直接解此三角形解不出来，需要先在其它三角形中求解相关量． 下面我们通过几道高考题来领会如何应用正、余弦定理来解决与三角形有关的实际问题. 点评： 本题主要考查运用正弦定理和余弦定理解三角形，把实际问题转化为解三角形问题，同时考查运用数学知识解决实际问题的能力和运算求解能力. 例2．(2010·福建高考)某港口O要将一件重要物品用小艇送到 一艘正在航行的轮船上，在小艇出发时，轮船位于港口O北偏西30°且与该港口相距20海里的A处，并正以30海里/小时的航行速度沿正东方向匀速行驶．假设该小艇沿直线方向以v海里/小时的航行速度匀速行驶，经过t小时与轮船相遇． 点评： 本题主要考查解三角形，二次函数等基础知识，推理论证能力、抽象概括能力、运算求解能力、应用意识和函数与方程思想、数形结合思想、划归与转化思想. 练习2.如图，海平面上的甲船位于中心O 的南偏西30°，与O相距10海里的C 处，现甲船以30海里/小时的速度 沿直线CB去营救位于中心O正东方 向20海里的B处的乙船，甲船需要________小时到达B处． 课堂小结： 解决测量问题的关键是在弄清题意的基础上，画出表示实际问题的图形，并在图形中标出有关的角和距离，再用正弦定理或余弦定理解三角形，最后将解得的结果转化为实际问题的解．同时注意把所求量放在有关三角形中，有时直接解此三角形解不出来，需要先在其它三角形中求解相关量． 实际问题 抽象概括 解三角形问题 推理演算 三角形问题的解 解三角形问题 还原说明 解决测量问题的关键是在弄清题意的基础上，画出表示实际问题的图形，并在图形中标出有关的角和距离，再用正弦定理或余弦定理解三角形，最后将解得的结果转化为实际问题的解．同时注意把所求量放在有关三角形中，有时直接解此三角形解不出来，需要先在其它三角形中求解相关量． 课堂小结： 课后作业： 1.（2009年海南（宁夏）卷） 为了测量两山顶M、N间的距离，飞机沿水平方向A、B在两点进行测量，A、B、M、N在同一个铅垂平面内.飞机能够测量的数据有俯角和A、B间的距离.请设计一个方案，包括：①指出需要测量的数据（用字母表示，并在图中标出）；②用文字和公式写出计算M、N间的距离的步骤. M B A N 2.(2009年辽宁) 如图，A、B、C、D都在同一个与水平面垂直的平面内，B、D为两岛上的两座灯塔的塔顶.测量船于水面A处测得B点和D点的仰角分别为75°、30°，于水面C处测得B点和D点的仰角均为60°，AC=0.1km.试探究图中B、D间距离与另外哪两点间距离相等，然后求B、D间距离（计算结果精确到0.01km,） B C D A