2013新人教A版必修22.1.1“平面”课件1.pptVIP

理论证及应用问题．本章重点是平面的基本性质，空间两直线、直线与平面、平面与平面间的平行与垂直关系．本章难点是直线、平面之间的平行与垂直关系的互相转化，空间想象能力的提高，异面直线所成的角及二面角的平面角的计算方法. 1．知道平面是不加定义的概念(原始概念)，初步体会平面的基本属性，会用图形与字母表示平面． 2．能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系． 3．能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理，理解三个公理的地位与作用． 1．最少用几枚钉子可以将一段木棍固定在墙上？ 2．为什么停放自行车时需要将车撑放下才能将自行车停稳？ 3．飞机至少需要几个轮子？ 这些问题如何用数学的方法进行解决呢？带着以上问题，我们进入本节的学习. 1．平面的概念 几何里所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、平静的水面这样的一些物体中抽象出来的．几何里的平面是 的． 2．平面的画法 (1)水平放置的平面通常画成一个 ，它的锐角通常画成 ，且横边长等于其邻边长的 如图①. (2)如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强它的 ，把被遮挡部分用 画出来．如图②. 4．点、线、面之间的关系 (1)直线在平面内的概念 如果直线l上的 在平面α内，就说直线l在平面α内，或者说 . (2)一些文字语言、数学符号与图形的对应关系 6.下面三条性质可以作为公理2的三个推论．写出它们的符号形式及图形形式． 推论1：经过一条直线和直线外一点有且只有一个平面，如图(1)． ?有且只有一个平面α且A∈α，l?α. 推论2：经过两相交直线有且只有一个平面，如图(2)． 两直线 ?有且只有一个平面α且a?α，b?α. 推论3：经过两平行直线有且只有一个平面，如图(3)． ?有且只有一个平面α且a?α，b?α. 探究1：一个平面把空间分成几部分？两个平面把空间分成几部分？ 提示：一个平面把空间分成两部分；两个平面相交时，把空间分成四部分，平行时，把空间分成三部分． 探究2：下列不能确定一个平面的是． ①空间上任意三点；②两条平行直线；③两条相交直线；④一直线和直线外一点． 提示：① 典例1 已知：A、B、C、D、E五点，A、B、C、D共面，B、C、D、E共面，则A、B、C、D、E五点一定共面吗？ 【错解】　∵点A、B、C、D共面， ∴点A在点B、C、D所确定的平面内． ∵点B、C、D、E四点共面， ∴点E也在点B、C、D所确定的平面内， ∴点A、E都在点B、C、D所确定的平面内， 即点A、B、C、D、E一定共面． 【错因分析】　共面问题的证明，常分两步：(1)确定平面；(2)证明元素在确定的平面内．必须注意的是平面是确定的，上述错解中，由于没有注意到B、C、D三点不一定确定一个平面，即默认了B、C、D三点一定不共线，因而出错． 【正解】　A、B、C、D、E五点不一定共面． (1)当B、C、D三点不共线时，由公理3可知B、C、D三点确定一个平面α，由题设知A∈α，E∈α，故A、B、C、D、E五点共面于α. (2)当B、C、D三点共线时，设共线于l，若A∈l，E∈l，则A、B、C、D、E五点共面；若A、E有且只有一点在l上，则A、B、C、D、E五点共面；若A、E都不在l上，则A、B、C、D、E五点可能不共面． 综上所述，在题设条件下，A、B、C、D、E五点不一定共面． 易错补练1　空间不全共线的四个点可以确定几个平面？ 解：若空间四个点恰在一个平面内，则只确定1个平面；若空间四个点不共面，则其中任意三个点必不共线(否则这四个点必共面)，过这四个点中任意三个均可确定唯一的一个平面，一共确定4个． 典例2 已知三个互不重合的平面把空间分成了六个部分，则它们的交线有(　　) A．1条 B．2条 C．3条 D．1条或2条 【错解】　选A，如图(1)． 【错因分析】　上述解答只考虑了交于一条交线的情况，而忘记了交线不重合的情况． 【正解】　若交线重合，如图(1)，此时只有一条交线；若交线不重合，如图(2)，此时有两条交线．答案为D. 易错补练2　西瓜人人都喜欢吃，给你一个西瓜，只许切三刀，最多能切几块？请说出你的切法． 解：最多能切八块，具体切法是：竖着交叉切两刀，再横切一刀，即可得到八块． 1．应用公理2时，往往忽视条件“三个不共线的点”，从而导致错误结论． 2．在证明几何问题时“有且只有”的证明往往只考虑“有”这一个方面，而对“