着眼战斗力生成 创新军事人才培养模式.docVIP

　　着眼战斗力生成 创新军事人才培养模式 着眼战斗力生成 创新军事人才培养模式 军队院校教育是军事人才培养的重要阵地。但由于受国民教育基础、军队建设整体水平等客观因素的制约，我军院校教育离信息化要求还有一定的差距。在新的历史条件下，要加速我军战斗力生成模式的转变，根本在人、瓶颈也在人。因此，必须按照胡锦涛主席关于最根本、最紧要的是在提高官兵综合素质上狠下功夫的指示，紧贴未来信息化作战的需要，大力加强人才培养这个具有决定意义的基础环节，从根本上推进和保证我军战斗力生成模式的转.L.变。 　　1.更新观念,创新军事人才培养新理念 　　1.1 确立跨越培养的理念。人才的跨越式培养，是以减少人才培养过程中的部分中间层次和程序为基础的一种赶超式人才培养模式。我军正处于机械化建设尚未完成，信息化建设刚刚起步的发展阶段，知识和技术相对落后。加强人才队伍建设，应重视发挥后发优势，大量借鉴、吸收世界先进文明成果，将培养机械化人才与培养信息化人才有机地结合起来，在满足机械化人才需要的基础上，跨越式培养信息化人才，确保人才建设与战争形态同步发展。同时要遵循人才成长规律，防止和克服只讲速度、不要质量，真正实现知识、技术与能力素质的跨越。 　　1.2 确立开放培养的理念。当今世界是一个开放的世界，军事人才的培养和成长同样离不开开放的环境和氛围。因此，培养军事人才不仅要面向全军，面向社会，而且要面向世界，真正使军事人才培养与国家教育和人才培养相协调，使我国军事教育与国际军事教育相衔接，积极借鉴国民教育先进经验，广泛吸收国外有益的军事理论、军事技术、训练方法，培养出更多的适应我军现代化建设的高素质军事人才。 　　1.3 确立复合培养的理念。未来信息化条件下的局部战争，对人的知识结构和综合能力要求越来越高。特别是各级指挥人才，不仅应是某一方面的军事专家，而且要熟悉我国国家战略和军事战略，了解现代军事理论和外军发展，掌握信息技术，通晓军事、政治、后勤和装备工作，能指挥一体化联合作战的复合型人才。培养这种复合型人才，就应树立复合的培养观。在培养专才的同时，加大通才的培养力度；在培养内容上，既注重改善人才的知识结构，又注重激发智力潜质，既重视提高实际工作能力，又重视培养创新思维；在培养模式上，坚持培训实践再培训再实践相结合，部队、院校、机关培养相补充，通过培养上的复合，达到知识、技术、能力上的复合。 　　2.拓展方法途径，创新军事人才培养新模式 　　2.1 深化院校改革培养人才。立足当前我军人才总量不足、层次偏低的实际，应创新和拓宽人才培养的方法和路子，要进一步改进课程体系设置，在满足第一任职需要的基础上，瞄准未来信息化战争需要及时调整更新教学计划和内容，不断充实信息战、电子战、特种作战等方面的知识，使教学内容更具有动态性和前瞻性；要进一步改进教学手段，广泛运用现代科学技术，积极构建网络化、信息化的人才培育模式；要进一步加强教员队伍建设，拓宽教员的知识面，使院校教员既有厚实的专业理论知识，又有丰富的部队实践经验；逐步取消一些纯粹的学历升级函授或自考，在提高人才学历层次、指挥层次和业务技能的同时，夯实信息化知识和能力的基础，充分发挥院校在培养人才上的主渠道作用。 　　2.2 实施交叉换岗磨砺人才。目前，全军部队逐步走开了交叉任职、代职，换岗锻炼的路子，对提高干部的复合素质起到了积极作用。但从实践情况看，有的注重了数量，忽视了质量；有的偏重于一般岗位，避开了重要岗位；有的偏重于顺势换岗，大跨度交叉任职力度不大；还有的交流锻炼批次偏少、时间偏短。要着眼培养更多具有联合作战指挥能力的人才，继续加大机关干部与基层干部纵向交叉任职和军政之间、兵种之间、指技之间横向交叉任职的力度。突出交叉锻炼的科技含量，以任务部队、应急机动作战部队和新装备部队为实践基地，组织交叉任职干部学习掌握新知识、新技能、新战法。 　　2.3 利用军事实践摔打人才。重大军事实践活动，是检验和锻炼官兵综合素质的有效途径。必须把重大军事实践活动作为培养人才的舞台，引导各级指挥员学科技、学军事、学管理，练指挥、练协同、练谋略。特别是要着眼实战需要，科学设计演习演练的构想，充分体现联合作战的特点，体现信息化战争的战场环境，多设一些残局、僵局、险局甚至是危局，为指挥员在险象环生的战场环境中施计用谋、创造战法、磨砺意志提供天地，切实使他们做到每参与一次重大军事实践活动，综合能力素质就能提高一步。 　　2.4 依托基地锤炼人才。新型军事人才群体培养模式，要逐步向基地化、正规化、现代化方向发展。要采取多种办法，重点建设好兵种干部培训基地、综合训练基地、大学生军事技能训练基地、科技网络教学基地等。充分发挥现代网络信息量大、传输速度快的优势，积极开展网上教学、网上培训、网上训练，力争通过多种渠道的投入和建设，