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　　网络文化传播与创新思维的培养 网络文化传播与创新思维的培养 创新是人类思维的精华，也是推动人类社会不断发展进步的必要条件。21世纪是人类不断寻求突破的一个世纪，创新是这个世纪的主题词。而中国作为一个正在崛起中的大国，也正在经历着一个从中国制造向中国创造的转变。自主创新正在成为中国品牌应对全球化竞争的核心诉求。① 　　在这样的大背景下，2006年9月13日中共中央办公厅印发了《国家十一五时期文化发展规划纲要》，文化创意产业这一概念也首次正式出现在党和政府的这一重要文件之中。由此，2006年也成为了中国的文化创意产业元年。那么，如何实现创新就成为了一个关键的问题。而网络这种技术手段的出现为中国成为创新大国提供了至关重要的条件，网络文化传播在其中起着至关重要的作用。 　　一、创新的基本概念及其构成 　　1、创新的概念 　　熊彼特认为创新指的是引入一种新的生产函数，以提高社会潜在的产出能力。我们从创新的构成要素来看，创新的思维必须要满足三个条件： 　　（1）创新思维是新的：衡量一件事物或者想法是否具有创新性，首要条件是看这个事物或想法是否是前所未有而又与众不同的。独特性是创新的最基本属性。 　　（2）创新思维是有价值的：指的是创新必须是要能够满足人们现存的或者潜在的需要的。如果这种想法对人类没有任何意义价值也引不起他人的兴趣，我们就不能称之为创新的思想。 　　（3）创新思维是能够被实现的：创新思维不仅是具有价值，而且它还必须能够被人所利用。创新思维如果只能够停留在思维层面上，而在实际操作过程中，由于种种原因无法变为现实，这种所谓的创新思维也就是没有实际意义的，我们就认为这不是真正的创新思维。 　　2、思维产生的基本条件 　　（1）人员流动从而产生文化的多元化：每个个人或者组织要能够产生创新思维首先必须要突破自己思维的限制，而当你周围的人本文由.L.收集整理或者事物长时间处在静止状态，没有新的刺激因素的时候，人的思维是不能够突破这种限制的。人口的流动必然会带来大量的文化相互交错的现象并且使人产生破除传统的思想，从而使得某些人对之进行不断深入探索。而当跨文化的思维产生之后，这种思维方式就很容易被更加多元化的群体所接受，从而更进一步推动了创新的发展。 　　（2）知识的多元化：要有创新思维除了要有各种不同的文化背景之外，还必须要有不同的知识学科背景。每一门学科都有其固定的研究领域，而在当今社会各门学科的学科体系已经日渐完善，局限于其固有领域中的突破创新已经日渐艰难。美国科学促进委员会（AAAS）的执行主席艾伦莱什纳认为：以学科为基础的科学已经死亡，那个时代已经过去了。目前大多数的重大进展都涉及到多个学科，只有一个作者署名的论文越来越少。可以预见未来具有创新思维的人才一定具有多元化的学科背景，把各个领域的知识相结合从而创造出新的事物。 　　（3）计算机电子技术的飞速发展：电子计算机技术的飞速发展对创新思维的培养主要表现在两个方面：一，计算机技术的发展为实现创新思维提供了可能；二，计算机技术的发展导致了先进的通讯技术的出现，从而为各地区人之间的文化交融和个人知识多元化提供了技术条件。 　　二、文化传播对创新思维培养的重要作用以中美对比为例 　　人口流动导致的文化多样性是创新思维产生的基本条件之一，而广泛接触各种不同文化是培养创思思维的重要方法。可见，文化的互融，互通对人们打破传统思维的壁垒，产生创新思维起着决定性的作用。 　　美国作为世界第一的超级大国，不但在其经济、军事等硬实力上占有明显的优势，在创新创造等软实力上相比较世界其他国家也有着非常明显的优势，这是为什么呢？众所周知，美国是一个多民族的移民国家，根据2000年的人口统计，美国的总人口中外国出生的人口占到了11.1%，这意味着该统计数字自1990年以来几乎增加了60%。增长的趋势始于1970年，那时人口中不到5%的人属于外国出生人口。这一趋势绝非美国一家所独有，许多国家的情况都是如此。仅仅在1994年至1999年之间，在以下这些国家里外国出生人口数增加幅度在5%17%之间，这些国家包括韩国、丹麦、西班牙、澳大利亚、意大利和加拿大②。而这些国家在这期间，其创新能力得到了极大的发展。美国相比较这些国家还有一个更大的优势，那就是美国本身就是一个移民国家，其原始土著的人只占全国总人口的1.5%。不但如此美国还是一个多种族国家，虽然白人占了多数，但黑种人和黄种人也占有很高的比例。从这些统计数据我们不难看出，现代社会一个国家创新能力的大小与这个国家人口结构的复杂程度是成正比例相关的。 　　中国虽然也是一个多民族的国家，但是由于汉族占据绝对多数，而且汉族文化具有很强的包容性，因此中国是一个单一文化，单一种族的国家。而且，作为有着几千年封建历史传统的国家，中国文化受封建文化思想的影响极深，有着很深的