同济大学环境监测1.pdf

课程基本情况介绍 一、《环境监测》课基本特点 化学基础 理论联系实际（活学活用） 实用性强 二、本课程主要教学形式 理论教学结合实践教学 理论教学 基于国家标准，针对环境领域中应用量大的分析方法，重点介绍方法原理及其实际应 用意义等；并对环境监测网点的布设进行系统性介绍。 理论教学形式：中文教学、英文教学（讲课、讨论） 三、教材及参考资料 （1）教材 《环境监测》陈玲, 赵建夫, 仇雁翎, 夏四清.. 北京: 化学工业出版社, 2008 《Chemistry for Environmental Engineering 》(fifth edition). Clair N. Sawyer, Perry L. McCarty, Gene F. Parkin. 清华大学出版社，McGraw-Hill, 2004 （2）主要参考书 Environmental Monitoring. G . Bruce Wiersma. CRC Press, 2004 《饮用水水质监测与分析》.仇雁翎, 陈玲, 赵建夫. 北京: 化学工业出版社, 2006 《Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater》. Andrew D. Eaton et al. 19th Edition, 1995 Environmental Monitoring Handbook. Frank R. Burden, Ian McKelvie, Ulrich Forstner, Alex Guenther. McGraw-Hill, 2002 《水和废水监测分析方法》.中国环境科学出版社，2004 《环境样品前处理技术》.江桂斌等编著北京：化学工业出版社，2004 《环境监测》（第三版）.奚旦立, 孙裕生，赵秀英.北京: 高等教育出版社，2007 《环境工程监测》.蒋展鹏. 北京: 清华大学出版社，1990 第一章：绪论 Introduction 一、环境与环境污染 环境 指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括： 大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、 风景名胜区、城市和乡村等。 环境问题包括原生环境问题、次生环境问题和社会环境问题。 我国存在着比较严重的环境问题具体表现在以下几个方面： ① 大气普遍受到污染； ② 城市附近的水体普遍受到污染； ③ 城市固体废物污染普遍； ④ 农业面源污染加剧。 由于滥伐森林、毁坏草原、盲目垦植而使水土流失、土壤沙化、气候变异等农业生态和 自然环境破坏的现象也是相当严重的。 我国主要七大流域水质类别比例现状(共监测 264 个断面) 突发性重大水污染件频发。 今年南方雪灾又将带来一系列环境问题 英国《自然》周刊 2005 年推出了一期探讨中国环境问题的封面文章——《中国在世界 中的地位》。 二、污染源与污染物 （一）污染源的形式 大多数污染物是以散逸至大气、排泄至水体或在土壤表面堆积和填埋的方式进人环境的。 污染源的形式归纳有： （1）点污染源 （2）线污染源 （3）面污染源 （二）污染物的性质 自然性、毒性、时空分布性、活性和持久性、生物可分解性、生物累积性、对生物体作 用的加和性。 在研究环境容量和制订各种污染物质的排放标准时，首先要了解各种环境污染物的性质， 这对于确定目标监测污染物，合理进行