燕歌行 上课用.pptxVIP

唐代边塞诗 ; 盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下，文人边塞生活的机遇和经历大大增加，由此促进了边塞诗创作的繁荣。此外，前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌，以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。 ;2．边塞诗的主要内容 ;3．边塞诗的主要艺术特点 ; 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。 盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。;高适《燕歌行》;学习目标; 金（ 　 ） 旌旆（ 　　 ） 蓟北（ ） 　 单于 （　　　 ） 草腓（　 ） 玉箸 （　　 ） 燕歌（　　 ） 征戍 （　　） ;鉴赏方法一：知人论世;; 高适在创作此诗之前不久，曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。; 开元23年，张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒。开元26年，其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。; 高适此诗原序说：“开元二十六年，客有从御史大夫张公（张守珪）出塞而还者，作《燕歌行》以示适；感征戍事，因而和焉。”;解题;　 “燕歌行”是乐府旧题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。多与边地征戍有关，写思妇怀念征人之情。 ;鉴赏方法二：朗读，感知内容;自由读，思考： 这首诗主要写了什么??？ 哪些人？ 哪些景？;　　;鉴赏方法三：抓住意象，品味关键词句 意象：人物形象和景物形象;品读课文，合作探究;1、总结诗人描写“出师”渲染怎样气势？结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写？ （结合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析） ;一、出师;二、身陷重围;二、身陷重围;二、身陷重围;三、士卒及其家人的痛苦(被围);三、士卒及其家人的痛苦;四、礼赞士兵，提出心愿;四、礼赞士兵，提出心愿 ; 广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。 李广骁勇善战，人称“飞将军” ;颂扬出师队伍，寄予厚望， 控诉将帅荒淫骄敌的罪行， 赞颂戍边战士英勇杀敌，舍身报国的精神， 对士兵苦战沙场、与亲人久别的遭遇深表同情， 殷切期盼英勇善战、爱惜士兵的将领的出现，; 战争与和平（节选） 在战争的年代里 我们需要和平 在和平的年代里 我们不需要战争? 我们愿铸剑为犁 我们愿枪炮弯曲 我们愿让所有的冷热兵器 统统丢弃在历史的荒漠 ;课堂小结;总结;4.找出诗中边塞环境描写的句子，概括景物的特点？有何作用？