第19课 草船借箭.docVIP

第19课 草船借箭 课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名： 【学习目标】 1、认识个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、私自、曹操都督、推却，迟延，探听、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。 4．体会文章首尾呼应的写法。 【学习重点难点】 学习重点： 通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 学习难点：研读文本，领悟诸葛亮的神机妙算。 背景我知道 通过课前阅读资料袋、搜集有关《三国演义》的资料，知道《三国演义》的作者、主要人物、故事、歇后语、对联、诗词等，也知道《草船借箭》的故事背景。 2、分角色、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据起因、准备、经过、结果理清课文层次，概述课文故事。 【学习重点难点】 掌握生字词语，理清课文 【教学过程】 一、导入，板书课题 围绕题目质疑：草船借箭什么意思?为什么用草船借箭？怎样用草船借箭？结果怎样？ 交流课前收集的背景资料 二、自学指导，反馈补充 自学指导（一）字词我掌握 梗概我了解通过读书我知道《草船借箭》这个故事的主要人物，知道人物间的发生了什么事，、“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 2、分析诸葛亮和周瑜的人物形象。 【学习重点难点】 体会诸葛亮的神机妙算。 【教学过程】 一、导入，板书课题 二、小组合作探究，理解体会诸葛亮的神机妙算。 自学提示一 1、请同学们快速浏览课文，找出课文的中心句。 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。” 2、自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子找出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。（填写大册子第二课时，第二题） 3、试想想，草船借箭成功的因素都有哪些？ 反馈： 自学提示二 分析事情的前因后果（独立思考，完成填空）: １、因为（ ）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭。 ２、诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （　　 ） 3、用一个词语或几个词语（最好能用上四字词）说说故事中人物性格特点 诸葛亮————曹操————— 周瑜————— 鲁肃————— 反馈 三、拓展延伸 “草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？ 四、课堂检测（9分钟） 填大册子第一课时，第3题 填大册子第二课时第3题。 五、课后我阅读 课后我将继续阅读《三国演义》，走进那大江东去，英雄风流的年代，感受古典名著的魅力。