情感类题目要点.ppt

揣摩散文之情感学习指导者 陈南新 投 石 问 路 （一）文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（江苏无锡卷） 这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 结合加点的词语，说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。（山西太原卷） …… 做鱼鹰很辛苦，陈瞎子更辛苦，可我们还是乐此不疲。我们总能看到满淀荷花艳丽无比，成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷，姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子逢人便讲，我的鹰王逮住了鱼王，奶奶的，六十多斤呢！看着他独眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸬，在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈…… …… 陈瞎子流完泪，把我抱住，②一边梳理我脏乱的羽毛，一边絮絮叨叨地说，老伙计，你走吧。天快冷了，你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛，再不去，你就会被我卖到那里供游人观赏了。 （《水家乡》有删节，作者蔡楠） 分析： 全文运用拟人手法，采用第一人称来写，“我们”是指“鱼鹰”（鸬鹚），“逢人便讲”，说明其内心又抑制不住的激动，再推究一下原因，是因为“我”捕获了花头鱼王； 后一处有动作和语言的刻画，从中可以看出主人公陈瞎子几多不舍和惜别之情。 答案：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。 第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。 1．读：品读（默读）语言有助于揣摩流露在字里行间的思想感情，真正融入作者的情感世界，与作者进行心灵的沟通，进行生命的对话。有的文章感情强烈，字字句句都饱含深情厚意，只要用心去读这些句子，是不难体味作者的深沉情思的。 2．找：寻找关键人物关键性的动作、语言或者心理活动，特别是一些关键词语，从这些语言的剖析中获知情感方面的信息。 方法解密 3．悟：领悟文句中蕴藏的情感。基本的情感有两种，喜爱、赞美、颂扬、感激等属褒义，批评、鞭挞、驳斥、揭露等属贬义。回答问题时，既可以在这些基本词语的基础上加以补充、发挥、延伸、拓展，又可以根据实际情况作出具体回答。 4．辨：作者的情感和作品中某个人物（多数是主人公）的感情有时是吻合或基本吻合的，有时是不相一致的，回答问题时要注意看清要求，以免混淆。 牛 刀 小 试 请同学们速读《新中考》第88页《 闲读梧桐》，运用刚才总结的方法完成题目2。  欢迎指导，谢谢大家！ 课后作业：延伸拓展 《一轮复习》散文阅读149 — 150页《雨的四季》。 * * 1．体会蕴含在句子中的作者的感情 这句话（这段文字、这篇文章）表达了作者……的感情。 2．体会蕴含在句子中的作品中人物的情感 这句话（这段文字、这篇文章）表达了……（作品中人物）的……感情。 知识回顾与展示 分析： 周围环境：冬天，真正的树叶落了。 分号前，“鸟儿”是“树叶”，说明树上栖息着鸟儿； 分号后，“树叶”是“音符”，实际上等于说“鸟儿”是“音符”。 句子中蕴含的作者的情感，细细读一读这个句子是很容易能体会出来的。 答案： 老槐树上落满了可爱的鸟儿，（1分） 鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。（1分） 表达了作者对冬天的鸟儿的赞赏、喜爱的感情。（1分） 方 法 解 密 思维过程与答题语言的组织 经验总结：思维过程与答题过程常常是逆向的： 分析下列句子所蕴含的思想感情： 顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。 思维过程： 1．什么感情？心酸、愧疚。 2．继续追问：为什么有这种感情？父亲终身未买一双皮鞋来穿。 3．继续追问：句子是怎么写出我的这种感情的？把儿子丢弃的皮鞋比作