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说课—My Day 口前镇第一小学 刘学敏 教材分析： 我说课的内容为“My Day”该话题取自PEP小学英语教材五年级下册第一单元第四课时。该板块主要学习介绍自己一天的活动。在本节课设计的过程中，我以学生实际的生活环境为主线，搜集大家熟知的素材，尽可能模拟真实的语言情景，让同学们有话可说，有兴趣想说。 二、学情分析： 四年一班的学生热情，好动，善于表现，具有较好的语言基础，因此在教学部分设计了一些的游戏，竞赛，表演等环节，以满足学生爱玩的心里需求，在评价的部分以累计粘贴的方式，激励学生快速高效的完成学习任务。另外以组长责任制，小组集体制培养学生合作探究，互帮互助的学习习惯。充分发挥尖子生的带头作用，保证每个学生都能参与教学活动。 三、教学理念： 教学中活化教学内容，创设生活化的语言语言情境，让学生在尽量充实的语境中去理解语言有，运用语言，在学生初步理解对话的基础上，提供不同层次，形式多样的操练活动。 教学目标及重难点： 基于以上分析，我将本课的教学目标及重难点确立如下 教学目标： 1：理解对话含义，能按照正确的语音，语调，意群朗读并表演对话。 2：在情景中运用重点句型：What do you do on the weekend? I often… 3:在语境中理解Why are you shopping today? 的意思，并正确发音。 教学重难点： 重点：理解对话含义，掌握重点句型。 难点：在语境中理解Why are you shopping today? 的意思，并正确发音。 四、教学流程： 为达成本课的教学目标，落实重点，突破难点，我设计了如下教学活动，力求以学生为本，以任务型为主线，营造扎实高效的生机课堂。 教学过程： 1、Warm-up Sing a song. “《The Red River Valley 》” 【设计意图】歌曲导入，活跃课堂气氛,消除学生的紧张感,使其快速进入学习状态。 2、Look and say Review the words. 【设计意图】通过快速读词的活动快速有效的复习旧知，为进一步学习奠定基础。 Preview A: Ask and answer: When do you…? /I usually, often, sometimes… B: Pair work 【设计意图】引导学生根据实际情况正确使用不同的频率副词进行表述 Presentation （1）Listen and answer: “What does Zip do on the weekend?” pair work Sentence: What do you do on the weekend? I often, usually, sometimes… 【设计意图】通过主版块的内容使学生理解go shopping的含义，并掌握其发音。同时尝试用句型What do you do on the weekend? I often, usually, sometimes…去表述自己的周末活动。 （3）My baby’s weekend—She is hard-working. ( Are you hard-working? I’m also hard-working.) 【设计意图】通过介绍女儿的一天，引入词组hard-working引导学生理解句型“I’m also hard-working”的含义，并尝试正确表达。 教育学生做力所能及的家务，做勤奋的人。 (4)通过听音答题的方式引入语篇，使学生整体感知全文，而后通过听音跟读，自由读，领读，分角色表演对话的方式，循序渐进，帮助学生逐步理解对话内容。 3、Extention 模仿教材上的对话内容，引导学生以小组为单位，结合自己的周末活动创编对话。 。 说课材料