23孔子春游.doc

23《孔子春游》第一课时导学案 主备人：何涛 复备人： 六 年级 学生姓名： 学习目标： 1.我能把课文的生字读准确、写美观。 2.我能用“?????”画出本课中的成语，借助工具书或联系上下文弄懂不理解的词语。 3.我能把课文读通顺，会给课文分段，并概括主要内容。 二、自主学习： 1.认识孔子 A我会写?孔子的两句名言：???????????????????????????????????????????????? B.?孔子，名（???），字（????），春秋末期鲁国人，是我国古代的（????）和（????），（?????）的创始人，在教育方面主张（???????）（??????）。 2.一边读课文，一边画出文中的成语,试着解释下面的词语。 善施教化 司空见惯 温文尔雅 污垢 3.再读课文思考：孔子带领弟子春游，先写看到的（????? ?），接着写孔子（???? ? ?），最后写孔子和弟子（???? ?）。（请根据提示划分段落。） ?4.我会用连接段意法概括主要内容：???????? ?三、?合作学习： 1、与合作伙伴有感情地朗诵诗歌，交流读后的体会。 2、以小组为单位交流自学的收获。 3、选择本组学习精彩的内容预展。 四、我的疑惑 23《孔子春游》第二课时导学案 主备人：何涛 复备人： 六 年级 班 学生姓名： 学习目标： 1、我能通过读感悟课文的景色美、语言美。 2.我会通过读思结合,理解孔子论水的含义。 3.我能试着把文中省略的内容补写2-3句。 自主学习： （一）.读第二自然段，思考： 1.文中最能表现泗水河畔美丽的春景的词语有：???????、????????。 2.“大自然多像一位伟大是母亲啊！”与后面的句子构成了?????关系。母亲具有怎样的情怀？此时此刻，你对大自然产生了怎样的情感？试着读出来。 (二).读第8自然段，思考： 1.水是真君子，是因为???????????????????????????? 2.孔子讲到水的德行，我会想到一句广告语?????????????????；孔子讲到水有志向，我会想到一个成语?????????；孔子讲水“流必向下”，我会想到一句谚语：????????????????????????? 3.孔子借水喻人，发人深省，可见孔子是一位????????????的老师啊！ 合作学习： 1、对自学内容进行交流，相互补充。 2、小组合作，尝试补写2、8自然段省略的内容。（2——3句） 3、这学期我们的课文中有许多老师，如福楼拜，《理想的风筝》里的刘老师，《最大的麦穗》中的苏格拉底及本课中的孔子，他们的教育方法怎么样？这些老师你喜欢吗？ 我的疑惑： 23《孔子春游》第一课时教案 主备人：何涛 复备人： 六 年级 班 一、教学目标： 1、学会本课的生字，理解有生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个词语造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清课文的脉络，概括课文内容。 二、教学重难点： 1、扫除字词障碍，把课文读流畅。 2、理清层次，概括主要内容。 三、教学过程： 1、预习（或课堂）导入： ①．“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”同学们，知道这是谁的名言吗？ ②．孔子是什么人？你们还知道他的那些名言？ 2、自主学习： 自主学习内容见导学案“自主学习”部分。 3、合作学习： 合作学习内容见导学案“合作学习”部分。 4、展示交流： 展示一：展示字词学习。教师口述几组词、句，学生听辨后分别写出对应的字、词。各组派代表上台展示。 展示二：展示课文朗读。A、选一小组逐段朗读，其他小组点评；b、组间分自然段读课文，班上展读2、8自然段 。 展示三：展示课文内容的理解。展示导学案“合作学习”部分的学习成果。 5、评析拓展（自主—合作—展示……）： 积累孔子的相关语录： 6、巩固提升（课堂练习或检测）： （1）课文依次写了“赏春、?????、??????”三个内容。 （2）孔子的话大多数记录在?《??????》中，他的弟子有???? ??、??????、 等。??? 7、作业布置： （1）、练习书写本课的生字新词，理解词语。 （2）、搜集孔子关于学习的言论。 （3）、完成本课的《课堂练习册》的1-4题。 四、板书设计： 23孔子春游 游春——论水——谈志向 五、教学反思： 23《孔子春游》第二课时教案 主备人：何涛 复备人： 六 年级 班 一、教学目标