四年级上生命生活与安全.doc

四年级《生活、生命与安全》教学计划 一、学生情况分析 由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足 二、教学内容及目标 1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。 2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。 3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。 三、教学措施 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。 四、教学进度安排 教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周3节课，本期上课18周，教学安排如下： 内容 课时安排 具体安排 备注 热爱生命 9课时 1-3周 安全生活 9课时 4-7周 健康生活 10课时 8-11周 灵活安排 呵护心灵 10课时 12-15周 美化生活 9课时 16-18周 考试 2课时 机动 四年级《生活、生命与安全》教案 一、热爱生命之《五环旗下一家人》 教学目标： 认知：了解地球上主要有白种人、黑种人、黄种人。初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。 情感：从人种差异体验生命多样性，感知生命个体与环境的关系。建立平等共处的意识。了解不同的人种应相互尊重，平等交往。 实践：尊重差异个体，平等共处。 教学准备： 1.师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。 2. 师生搜集世界上不同人种的分布及特征等方面内容的照片、资料。 教学课时：3课时 教学活动及过程： 第一课时 一、导入。 教师出示五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《五环旗下一家人》。” 二、阅读与讨论。 教师请学生阅读教科书第1-2页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。 要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？ 三、思考与制作。 将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。 四、展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。 五、教师总结有关北京奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。 第二课时 一、教学目标： 1、 能说出世界三大人种的特点，让学生树立正确的种族平等思想； 2、 能在地图上指出世界三大人种的主要分布地区； 3、 学会运用地图说明人口分布的特点； 4、 学会运用资料说出人口增长的特点； 5、 能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响，使学生初步树立正确的人口观； 6、 学会绘制人口增长柱状折线图，进一步培养学生的动手、动脑能力。 二、教学重点：1、学会运用资料、地图说出世界人口增长和分布的状况，以及世界人种的分布状况； 　　　　　2、帮助学生树立正确的人口观，树立种族平等思想。 三、教学难点：理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 四、教学方法：比较法、读图法、阅读法。 五、教学课时：1课时。 六、教学过程： 一、三大人种 人种： 体貌特征： 主要分布地区： 白种人 肤色、眼色、发色都很浅； 头发天生就是波状； 鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。 欧洲、北非 、西亚 澳大