毛概讨论题1.doc

第一章第一节讨论题点评 一、论坛区参与情况总体评价 本次论坛区的三道思考题是直接针对第一章第一节的内容提出的，平台上的学习课件资源对第一、二题已经给出了分析思路，只要结合教材内容和大家自己的理解加以展开分析即可。关于旗帜问题，扩展资源为其提供了分析，需要同学们学习总结。就参与情况来看，绝大多数同学能结合教材及平台资源进行较为全面的分析总结，有部分同学还能对问题提出自己的独到见解，对问题的整体把握情况比较理想。 在答问方法上，大多数同学需要注意并加以改善的问题是：回答问题时或视角不够全面；或层次不清晰；或有层次但没有联系历史、现实加以展开论证。 值得提醒的是，本次的讨论题（尤其是关于旗帜的那道题）有极个别同学没有认真思考，请这些同学注意参考资源，积极思考。 二、讨论题解析 主题：关于马克思主义的中国化 1、为什么说马克思主义必须要中国化？如何把握马克思主义中国化的科学内涵？大家谈谈自己的分析视角并加以论证。 1 ）关于马克思主义中国化的必要性分析。 解析： 这个问题教材上有较清晰的分析思路，即从历史、现实以及理论本身三个角度进行分析论证。 （ 1 ）从历史角度来看，实现马克思主义中国化是中国共产党人总结革命和建设历史经验教训的必然结论。两次国内革命战争中的“两次胜利”和“两次失败”即为明证。 （ 2 ）从现实角度来看，实现马克思主义中国化实则是解决中国现实问题的客观需要。大家可从中国革命时期和社会主义建设时期面临的特殊国情和特定实践任务出发加以展开分析。 （ 3 ）从理论角度来看，实现马克思主义中国化也是马克思主义理论的内在要求。大家可以从理论与实践的关系等马克思主义基本原理出发加以论证。 从答题情况来看，绝大多数同学回答得不错，但也存在两方面的问题：一是分析视角不够全面或思路不清晰；二是有分析视角但没有具体展开论证。请大家参照其答案加以学习。 2 ）关于“马克思主义中国化”的科学内涵的理解。 解析： 概括起来，教材上的三层含义实则是两大分析视角： （ 1 ）从狭义上看，把马克思主义当作理论，从理论与实践的关系视角进行分析。教材的前两个层次合并起来就是结合理论与实际的关系在分析：一是运用既有的理论指导实际；二是从实际（实践）中总结出新的经验（理论）。 （ 2 ）从广义上看，把马克思主义当作文化，从外来文化与本土文化接轨的视角进行分析。即教材上的第三个层次所指出：既要使马克思基本原理与中国文化中的优秀成分相融合（内容），又要用中国文化的表达方式来阐明马克思主义基本原理（形式）。 主题 : 马克思主义中国化两大理论成果的关系 2、马克思主义与中国实际相结合的过程中发生了几次历史性飞跃，产生了哪些重大理论成果？它们之间的关系应如何把握？ 批注： 这一题是近几年期末考试出题概率很高的考题，从参与同学回答的情况来看，整体情况较好，但有的同学实在是有些不尽如人意啊。。。其中，主要问题在于回答问题的逻辑思路不够清晰。 首先值得强调的是关于“马克思主义中国化理论成果”的具体表述：马克思主义与中国实际相结合共发生了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，其一是毛泽东思想，其二是中国特色社会主义理论体系（包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想）——（具体参见云课堂--课程章节—第一章第一节课件资源—第一章第一节教案 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系 1、马克思主义中国化的两大理论成果 ）——关于这一表述，有个别同学没有表述准确，一定得注意了啊 。 其次是关于辩证统一关系的分析，大家可以从以下两方面着手展开分析：1 、在根本方法、政治立场以及理论品质等方面的一脉相承性（具体参见教材 P5-7 ）。 2 、发展与创新性。可抓住两点来进行展开分析：一是时代、实践有何发展变化，从而要求理论做出发展和创新；二是理论的主题和内容有何具体变化。——理论之间辩证统一关系，大多数同学们基本上把握住了，但一定要深入分析论证，否则对问题的论述就会显得缺乏深度。 从回帖情况来看，大家的回答总体上一致，绝大多数同学回答得很完整，请大家参照其答案加以学习。 附：分析思路 思路一：从一脉相承性和发展创新性两大层次出发说明这些理论成果之间辩证统一的关系。 参考答案： 马克思主义中国化产生了两大理论成果，其一是毛泽东思想，其二是中国特色社会主义理论体系（包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想 ）。这两大理论成果，既一脉相承，又与时俱进，是一个统一的科学思想体系。 马克思主义中国化两大理论成果之间是一脉相承的关