运用Word2010进行军队机关公文排版技巧(说课稿)重点.ppt

* * L/O/G/O 宜宾市工业职业技术学校——陈飞旭 说教法 2 说学法 3 美化Word文档说课大纲 4 说教学过程 说教材 1 5 说教学反思 承前启后 课时：2课时 第二节 美化Word文档 模块3 应用word2010 教学目标 1 知识 技能 A掌握字体格式的调整方法。 B初步掌握特殊符号的引入方法 教学目标 1 过程 方法 A、通过一份撤退命令的设置，掌握公文排版的基本方法。 B、能根据实际需求，对文字进行常规处理。 教学目标 1 情感态度与价值观 A、通过学习和使用word2010，提高军体班学生对常用软件的重视程度。 教学重难点 教学 重点 学会“双行合一” 公文“零”的插入 教学 难点 按照公文要求设置各种字体 1 与军事技能相结合，引导主动 男生42人 水平参差不齐 忽视常用软件 缺乏主动 教学方法和手段 感知 模仿 迁移 运用 演示法+指导法 任务驱动法 边学边做 讲练结合 分析归纳法 合作学习法 课前准备 教学环境：多媒体教室 课前准备： 1、发送未编辑素材 2、教学微视频 3、《学习任务单》。 新课导入 5 探索尝试15 教师讲解15 练习展示35 课堂小结10 尝试探索 教师讲解 练习展示 课堂小结 通过FLASH动画，了解公文是有特殊格式具有法律效力的文档。 激发学生兴趣，引导学生观察对比正式公文与普通文档的不同。进而导入新课，明确教学目标。 教师讲解 练习展示 课堂小结 尝试探索 一、学习公文标题设置方法 提出问题 如何将未编辑文件进行公文排版。 学生尝试 以课件提示为线索，动手尝试 以《中国人民解放军摩托化步兵第 团（命令）》为例 新课导入 新课导入 教师讲解 练习展示 课堂小结 尝试探索 新课导入 教学课件 教学 关键 利用教学课件让学生敢于动手探索，自主学习 教师讲解 课堂小结 探索尝试 新课导入 练习展示 全班最先完成的同学上台展示自己完成的作品。 探索尝试 教师讲解 课堂小结 探索尝试 新课导入 练习展示 全班最先完成的同学上台展示自己完成的作品。 探索尝试 教师针对学生制作的作品进行表扬。鼓励学生思考格式刷的作用。 让学生找到学习的兴趣，鼓励学生勇敢尝试 教师讲解 练习展示 课堂小结 尝试探索 再次尝试 将发文机关设置成公文格式 学生实践 学生动手进行实践。 新课导入 教师讲解 练习展示 课堂小结 尝试探索 二、“双行合一”和分割线 教师操作 新课导入 教师演示 正确操作方法 学生 成果 公文 效果 对比中引导学生深入学习 尝试探索 练习展示 课堂小结 教师演示 三、特殊符号设置 引入第四个知识 引导学生关注公文落款日期 学生思考 观察手里的成品公文，引导学生比较 “0” “0” “○” 教师操作 教师演示操作步骤 引导练习 试一试 新课导入 教师讲解 课堂小结 练习展示 新课导入 尝试探索 美化WORD文档 出示两种操作提示 教师 学生 学生在实践中掌握重点，突破难点 课件 学件 教师讲解 课堂小结 练习展示 新课导入 尝试探索 学生练习 让学生在操作过程中发现并解决问题 教师讲解 课堂小结 练习展示 新课导入 尝试探索 各组选派一名代表展示本组的作品供全班欣赏 成果展示 让学生感受到成功的喜悦 学生练习 成果展示 课堂小结 新课导入 新课讲授 对操作中普遍存在的问题进行集中解答， 各组总结操作过程中的技巧，鼓励学生 的创新点激励学生在实践中不断提高自己 学生练习 成果展示 课堂小结 新课导入 新课讲授 拓展 作业 将本班的班规以公文的方式进行排版，班级作为发文机关标识并在落款日期中使用公文“零”。 先激发学习兴趣，再引导质疑，最后讲解 教学反思与探究 5 发现 探索 尝试 成功 任务驱动 存在问题 1、学生缺乏耐心，未完全按照公文格式设置。 2、本节知识点细而繁琐，对操作步骤不熟练，还有待加强练习。 L/O/G/O * *