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职业生涯规划与设计 职业生涯管理 职业生涯概念 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯管理 职业生涯的概念及其理论 职业生涯管理工作 职业生涯设计 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 我想往哪一路线发展？ 价值、理想、成就动机、 兴趣 我适合往哪一路线发展？ 智慧、技能、情商、学历、性格 我可以往哪一路线发展？ 组织环境、社会环境、经济环境、政治环境 自己的人生目标分析 自己与他人的优劣分析 挑战与机会分析 目标取向 机会取向 能力取向 职业趋向 生涯路线确定！ 员工个人职业生涯设计 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯的概念及其理论 职业：人们所从事的有稳定收入的社会劳动。 职业锚：人们对自己职业意向的定位，是在选择职业时所看重的那一部分，也是在选择职业和自我职业发展时围绕的中心。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业锚的分类 技术型职业锚。技术型职业锚的人大多数对管理工作不感兴趣，喜欢探讨和钻研技术，如果有充分的自我选择条件，他们一般选择技术性工作 管理型职业锚。管理型职业锚的人大多对管理工作感兴趣，责任感和自控能力强，情商较高，喜欢与人打交道，有强烈的晋升欲望，一般选择管理性工作 独立型职业锚。独立型职业锚的人崇尚自由和自我才能的发挥，难以忍受限制和约束，对工作有强烈的感受。 创造型职业锚。创造型职业锚的人有强烈的创造欲，他们一般选择艺术、音乐、文学等创造性较强的职业 安全型职业锚。具有这种职业锚的人极为重视职业稳定性和工作的保障性，他们喜欢在熟悉的环境中维持一种稳定的、有保障的职业，他们甚至更愿意让雇主决定他们去从事何种职业 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯: 一个人在一生中所从事的各种工作的总称,是客观职业的总和。 职业生涯管理： 组织通过帮助成员设计职业发展计划，并从组织中给予这种计划实现的保证，达到满足其成员的职业发展愿望、满足组织对成员不断提升的质量要求，进而实现组织发展目标与个人发展目标的协调和相互适应，实现组织与员工的共同成长、共同收益。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯的发展阶段（施恩） 成长阶段（0—20岁） 进入工作世界（16—25岁） 基础培训阶段（16—25岁） 早期职业的正式成员资格阶段（17—30岁） 职业分析阶段（25岁以后） 职业中期危险阶段（35—45岁） 职业后期阶段（40—退休） 衰退与离职阶段 退休阶段 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯阶段 开 发 任 务 活 动 与其他雇员关系 年 龄 工作年龄 探索阶段 了解个人兴趣、技能，使自己与工作相匹配 帮忙学习按指导行事 学徒 低于30岁 少于2年 立业阶段 进步、成长、安全感、探索生活方式 做出独立的贡献 同事 30岁~45岁 2年~10年 维持阶段 继续作出成绩，更新技能 培训制定政策帮助他人 导师 45岁~60岁 10年以上 离职阶段 退休计划，在工作和非工作计划中找到平衡 逐步结束工作 元老 60岁以上 10年以上 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯选择的理论 ——职业动机理论 佛隆认为：人的行为受其动机趋使，人在选择职业时受其职业动机驱使。原理如下： 择业动机=职业效价×职业实现概率 择业动机：择业者对目标职业的向往程度 职业效价：择业者对某职业价值的评价 职业实现概率：择业者获得某职业可能性的大小 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 霍兰德的职业性向理论 现实型 研究型 艺术型 社会型 企业型 常规型 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业发展道路 纵向发展模式（职务的晋升） 横向发展模式（岗位轮换） 螺旋发展模式 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 其他职能 生产 财会 销售 其他职能 销售 财会 生产 核心度 职能 层次 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 职业生涯管理工作 1、员工方面 自我评估；对发展计划进行分析；分析自己的职业锚，确定自我发展目标；由发展目标制定具体的发展计划或规划；实施发展计划 2、组织方面 引导员工的职业发展确定职业发展目标；根据已定的发展目标帮助员工制定职业发展计划；指导和支持员工的职业发展，帮助员工实现职业发展计划 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训