经济管理学院教师本科课堂教学质量考核与评奖办法（试行）.PDFVIP

经济管理学院教师本科课堂教学质量考核与评奖办法 （试行） 为进一步提高教师课堂教学质量，激励教师潜心育人，促进师德师风建设，科学评 价教师教学，依据《西南石油大学教师本科课堂教学质量考核评价与奖励办法》（西南 石大教﹝2016 ﹞56 号）精神，结合经济管理学院实际情况，经广泛调研和讨论，特制 定本办法。 一、教学质量评价指导思想 1、规范教师教学行为，强化教学过程管理，进一步完善教学质量保障与监控体系， 为学校教学相关决策提供信息支持。 2、激励教师模范遵守教师职业道德规范，积极投入教学，增强教师爱岗敬业、立 德树人的责任意识。 3、 以评促教，以评促改，提升教师教学水平，提高学院人才培养质量。 二、 评价原则 1、坚持客观性原则，在进行教学评价时，从测量的标准和方法，到评价者所持的 态度，特别是最终的评价结果，都应符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。 2 、强化师德考核。坚持立德树人，全面落实师德规范要求，严格执行师德“一票 否决制”。 3、坚持公开公平公正。遵循教育教学规律，结合我院教学工作实际，制定科学的 考核指标体系和评奖办法，真实反映教学现状，实事求是地评价教师课堂教学质量和效 果。 4 、定性与定量相结合。采取定性评价与定量评价相结合的方法考核教师课堂教学 质量。 5、过程考核与效果评价并重。既注重从课前准备、课堂讲授、作业批改、课程考 核以及教学方式方法改革等环节对教师的教学理念、教学态度、教学水平的综合评价， 又强化教学目标达成，注重教师教学效果和学生学习效果评价。 三、评价对象 当年承担本科课堂教学任务（含实验教学）在岗在编专职教师 四、评价类别 教师课程教学质量评价分为优秀评价和一般评价两类。 1、 优秀评价：上一学年学生评教综合排名在前20%的教师必须参加，其他教师可 自愿申请参加。 2、一般评价：根据教学管理和教学质量监控需要，没有申报优秀评价的专职教师 将全部参加一般评价。 五、 评价体系 1、评价体系由专家随堂听课评价、教学文档规范与教学效果评价、学生评教及工 作量考核等四部分组成。 2 、 专家随堂听课评价主体为学院专家同行，包括学院领导、考核专家、教研室 主任及教师同行。评价采取随机随堂听课方式，经专家工作组全体成员评价后方为有效。 评教结果为专家工作组成员听课后评教得分的平均值。（专家随堂听课评价指标见附件 1） 3、教学文档规范与教学效果评价主体为学院专家工作组，包括学院领导、考核专 家、教研室主任及教师同行。评价采取集中检查方式进行，评教结果为专家工作组成员 评价得分的平均值。 （专家教学文档规范与教学效果评价指标见附件2 ） 4 、学生评教主体为修读被评价课程的本科生。采取学生网上评教（结果由教务处 提供）、学生现场评教（学院组织）等多种方式进行。其中优秀评价为学生网上评教和 学生现场评教加权平均值，权重分别为40%与60%，一般评价则由学生网上评教决定。 （学生现场评价指标见附件3 ） 5、工作量考核结合教师的授课类别、授课门次、学时等方面，考核教师当年完成 本科教学任务的情况，在综合测评成绩的基础上根据参评教师授课类别、授课门次、学 时不同按照附件4 标准给予加分修正。 六、评价等级及要求 1、 教师课程教学质量评价成绩加权计算，实行百分制。 2 、 评价综合得分＝学生评教均值×50% ＋专家随堂听课评价×30% ＋教学文档 规范与教学效果评价×20%+工作量考核加分调整。 3、评价等级： 优秀评价：综合得分位于区间[90，100]为优秀；[80，90)为良好； [60 ，80)为合 格；[0 ，60)为不合格。 一般评价：综合得分位于区间[80，100]为良好； [60 ，80 ）为合格；[0 ，60 ） 为不合格。 4 、参加优秀评价教师并且评价等级为“优秀”的教师，依据学校分配给学院的优 秀名额，按照得分高低选择形成最终“优秀”名单，并按2:3:5 的比例分为优秀一级、 优秀二级、优秀三级，经向学校申报审查通过后，授予“教师教学优秀奖”称号。 5、教师有下列情形之一者，当年课堂教学质量考核等