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高中英语写作教学法浅探 常熟市尚湖高级中学 颜文珠 英语学习中语言输入与输出的质量决定着学习者的学习成效。写作是语言输出的重要途径之一。高中英语写作训练旨在训练学生对所学语言知识的实践应用，特别是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力，它是一项综合能力的测试，学生只有具备扎实的语言基础知识，能够灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能组织出一篇优秀的书面表达，才能获得学习的成就感，增强其学习信心与兴趣。 然而，长期以来，如何有效地进行英语写作教学一直困扰着众多中学英语教师，如何根据提示条件写出150个单词左右的英语短文，而且内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误，也一直使很多学生感到困惑，形成了当前英语写作教学“教师难教，学生不会写”的局面。笔者通过多年的教学经验，总结出了以下几个关键点： 一、明确作文的文体和格式 学生的书面表达往往存在不讲逻辑、文体和格式的现象，给人一种“句子堆积”的感觉，所以觉得很有必要让学生明确常见的几种文体和格式。最常见的文体有三种：应用文、记叙文和说明文。写作前，应让学生掌握各种文体的的特点、写作的要求及格式。这样学生就可根据提供的材料和要求迅速判断出该用的文体、其写作特点及格式。近几年的高考书面表达题都是和日常生活相关的话题，所要求的不外乎就几种文体。 二、训练学生写作的方法与技巧 教师应注重对学生进行写作方法，技巧的指导，写作步骤一般为：