（高中新课程实施中的问题与对策）第二次作业.docVIP

(高中新课程实施中的问题与对策)第二次作业 1.如何进行有形知识和无形知识的教学？ (提交时请注明学校-姓名)? 作业要求： ?? 1.两个题目任选其一即可。 ?? 2.应结合自己教学实际。 选做1.如何进行有形知识和无形知识的教学？课程改革以来中学教学出现许多变化，教师在教学中更加注重学生知识建构的过程，从教学设计、教学实施等方面均体现从学生学习心理出发的思想。 一、知识内容分为有形知识和无形知识 每类由一系列以文字形式存在的概念和相关的自然规律为主体，以某种的方式组成相互联系的知识结构，组成了学科的知识体系。这些以文字形式存在于各种资料中的内容是一种能看得见的结构性的知识，我们称之为有形的知识。 我们知道学习知识不仅仅是记住这些以文字形式存在的知识，假想一个人掌握了文章的结构体系，但他却不会写一篇文章，那他算是语文学得好吗？一个学习物理的同学对物理概念和规律倒背如流，但他不会运用这些知识去解决实际问题，他能考好物理吗？很显然不能。因为我们并不认为这样的人掌握语文、物理知识，他不在实践中通过撰写文章去体会文章的结构、不在物理知识的运用中理解概念和规律的内涵和外延，那么他只是我们常说的书呆子。 有形知识只是表象。我们常常说在教学过程中要培养学生的能力，这就是另一种形态的知识，他可以以有形的形式存在，解决问题的步骤等，但多数时候却不以文字形式存在，如文章的构思、写作的技巧