PEP小学英语六年级上册研课标说教材说课稿印江桃.docVIP

PEP小学英语六年级上册一、说课标 1课程标准： 新课标的基本要求 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。2．Unit 3内容标准 （1）听说读写个单词单词以及组，要求能在真实语境中正确运用。 （2）听说认读1个单词。 （3）完成。 （4）听懂会唱首英文歌曲。 （5）完成个评价活动。 （6）理解个幽默小故事。 （7）了解简单的中西方。 二、说教材 1教材编写特点 教材注意紧密联系学生的实际，针对学生的特点设计了大量听、说、唱、做、玩、演活动，让学生在轻松愉快的气氛中学习。教材还注意对西方文化的学习和介绍，让学生在逐步形成热爱祖国的高尚情操的同时，也学会了解和尊重别国的文化。 ⑴强调语言运用：本套教材注重学生语言运用能力的培养，教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的实际生活，把知识技能融合在任务完成过程中。从而体现了把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。 注重能力培养：基础教育最的任务是学会学习，本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力 突出兴趣激发：本套教材在内容、形式、方法、插图及各方面都以激发学生学习动机和兴趣为主旨。例如歌谣的设计，小诗、游戏等语言材料真实地道活泼有趣，让学生乐学易学。 重视双向交流：本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。让学生在了解英语国家文化的同时也向外国人介绍中华民族的优秀文化传统。实现真正的文化交际。 融合学科内容：本套教材编写强调学科间的整合。让学生可以用英语学习其他学科的东西。重视灵活扩展：考虑到学生和教师的个体差异教材在内容编写上体现出灵活性。单元设计的AB部分为必选内容。C部分提供的是扩展内容。教师可以根据学生的学习情况灵活调整学生的学习内容。 实现整体设计：该教材从三年到六年进行整体设计在各个阶段教材的编写中。充分考虑到各个阶段学生的年龄特点。有针对性地提出教学目标。安排教学内容。 提供多媒体配套材料。 2编写体例 六年级上册包括六个新授单元和两个复习单元，每个新授单元又包括Part A、Part B、Part C三部分和一幅主情境图。Part A和Part B又分别包括Lets try、Lets learn、Lets talk、、Lets check’s wrap it up等部分。Part C包括Story time。 3内容结构 Unit 1 主要介绍。 Unit 2 主要介绍交通方式和交通规则。 Unit 3 主要，介绍一般将来时be going to 句型。Unit 4 学习周边人物特征的介绍。 Unit 5 介工作和职业。 Unit 6 介绍了。 4知识1.学生能够听、说、句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. Where are you going? I’m goin When are you going? Next Wednesday. 2. 学生能够：What aregoing to do? We’re/I’m going to…,He/She is going…, Where are/is …going? We’re/I’m going…,He/She is going… When are/is …going? We’re/I’m going…,He/She is going…谈论活动计划的内容、地点和时间。3. 学生能够听、 说、 读、 写核心词组： visit my grandparents, see a film, take a trip, go t the supermarket ,dictionary, comic book, word book, postcard，tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week。 4. 学生能够读懂文章中的日记，并能够完成文中的信息表日记的格式I’m going to have an art lesson写句子；书写中能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 单元语言知识目标： 语音方面：grandparents，supermarket，dictiona