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PEP小学英语四年级下册教材分析 大通县桥头第一小学 contents 2----Unit 1 My school 12----Unit 2 What time is it ? 22----Unit 3 Weather 32----Recycle 1 36----Unit 4 At the farm 46----Unit 5 My clothes 56----Unit6 Shopping 66----Recycle 2 70-----Word in each unit 73-----Vocabulary 76----Useful expressions 单元内容的布局调整 P2--P3主情景图 （这部分内容涵盖了这一单元的主要句型和部分重点词汇）(选学内容) P4---P6 Part A部分 （Lets talk; Look , ask and answer;or Lets play;Lets learn;Lets do;Lets spell） P7---P9 Part B部分（Lets talk; Lets play;Lets learn;Look , ask and answer;Read and write） P10检测部分（Lets check ;Lets sing） P11选学部分（Story time） 每个单元均是这样的结构设计，每单元共10页。按照六课时设计内容。 主情景图 工具性和人文性的双重性质，工具性和人文性的统一。 工具性 接受、吸收、巩固语言知识 发展语言技能（听说读写） 学会语言交流 获取新知识、新信息 胜任社会交流 人文性 增强公民教育元素：如国际视野，爱国情怀 促进健康人格：如自信，自尊，自强 融会生活教育的精神与措施：如自我管理 培养创新思维与创造能力：如想象力 奠定审美基础：如鉴赏自然美与语言美 课程基本理念(P2-P4) 目标的变化 “能”字为先，过程与结果并重 分级标准 二级：小学毕业的出口要求 一级：四年级结束时实现 课标修订与教材修订 教材变化和课标的对应关系（以四年级下册为例） 话 题 小学规定话题：11个（位置：语音知识二级目标中单列） 24个规定话题中明确提出诗歌（P99） 本版小学教材覆盖话题：20-25个 课标话题与教材话题的关系： 子题作母题（如衣着）；话题组合；主仆话题；滚动话题；增值话题；命名差异；功能进话题（如购物/问路） Thanks for your time! 分课时教学建议 分课时教学建议 分课时教学建议 分课时教学建议 分课时教学建议 分课时教学建议 分课时教学建议 课程性质(P2) 词汇 最大的变化是出台了小学课标词词表 计算词汇量：423+200~300 二级涉及的未计词汇：（P49 说明） 数字，星期，月份，词形类，国家，城市 元音字母组合 四年级 下册 全套教材的整体规划 ①语音（技能发展线索） ②语法（分布） ③词汇 （刚性与弹性） ④策略和文化（显性还是隐性） ⑤音标（附录词汇表） 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Look, ask and answer 词汇：teachers’ office, second floor, next to, homework 句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Is this the teachers’ office? No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Where is the …? It’s on the first/second floor. Is this the …? Yes, it is. / No, it isn’t. 询问并回答某个地方在哪儿并确认是否是某个地方；能在情景中恰当运用功能句：The teachers’ office is next to the library. 4. 能够在语境中理解生词或短语teachers’ office, second floor, next to, ho