PEP小学英语教学设计五年级下册Unit_2__My_favourite_season教学设计.docVIP

Unit 2 My favourite season A Lets talk 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书英语》五年级下册Unit 2 My favourite season 有关内容。 二、教材分析和学情分析 本课利用了母女的亲情关系，季节单词season是母亲，四个不同的季节spring，summer，fall，winter是四个漂亮可爱的女儿，依次展开故事情节，逐渐递进的进入课堂学习，本课也设计了联系实际的情景，主要是学习四个季节以及有关季节的一些常识知识，例如在不同的季节如何穿衣，四个季节的天气如何，还学习了每个人最喜欢的季节的问句和答句。 本课的教学对象是五年级的学生。这些学生年龄在十一二岁左右，这个阶段的学生学习兴趣不是很高，部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意力不够集中，容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣，竞争意识也比较强。因此，在本课时本人利用母女亲情关系以及学生感兴趣的动画设计切合实际的教学情境，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方法和途径，设计生动有趣的课堂活动，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。 三、教学目标：1、2、能够听、说、认读句型：并进行关键词的替换操练培养学生对的热爱、教学（一）教学重点四会单词的书写、准备：1、多媒体、投影仪。 2、教师准备本课时所需的词卡。3、教师准备本单元的课件。 、六、教学过程 Step 1 Warming-upGreetings. Lets chant：吟唱歌曲让学生了解天气变换穿衣服的不同。 让学生猜一猜是哪个季节：对比最明显的两个季节穿衣服的不同. T: Which season is hot? I wear dress. Ss: … T: Which season is cold? I wear coat. Ss: ... 【设计意图】 Step 2 Presentation 展示四个季节。 T: In one year, there are four seasons, spring, summer, fall, and winter. Spring is green. Summer is red. Fall is yellow. And winter is white. (教学season并板书） 依次介绍四个季节，season是母亲，spring，summer，fall，winter，分别是四个漂亮的女儿。在黑板上用简笔画画出母亲以及四个女儿，并且把单词板书在旁边。 【设计意图】 依次展示四个不同的季节。 (1)用课件展示春天，从图画看见春天的特点，绿色是春天的主打色。老师问学生答。（课件展示5）以拟人的手法把春天比喻成穿绿色衣服的小姑娘。 T: Who is she? S1: Spring. T: What colour is she? S2:Green. T: Why? 然后教师引导学生回答:春天小草，树叶发芽都是绿色的。 Ss: There are many green grass，green leaves，and green trees. (2)用课件展示夏天，从图画看见夏天的特点，红色是夏天的主打色。老师问学生答。（课件展示5）以拟人的手法把夏天比喻成穿红色衣服的小姑娘。 T: Who is she? S1:Summer. T: What colour is she? S2:Red. T: Why? 然后教师引导学生回答:夏天红红的太阳照射大地，花儿都开放了，姹紫嫣红。 Ss: The sun is big .There are many beautiful flowers. (3)用课件展示秋天，从图画看见秋天的特点，金黄色是秋天的主打色。老师问学生答。（课件展示5）以拟人的手法把秋天比喻成穿黄色衣服的小姑娘。 T: Who is she? S1: Fall. T: What colour is she? S2:Yellow. T: Why? 然后教师引导学生回答:秋天是收获的季节，树叶草叶都枯萎变黄了。 Ss: There are many yellow grass，yellow leaves，and yellow trees. (4)用课件展示冬天，从图画看见冬天的特点，白色是冬天的主打色。老师问学生答。（课件展示5）以拟人的手法把冬天天比喻成穿白色衣服的小姑娘。 T: Who is she? S1:Winter. T: What colour is she? S2:White. T: Why? 然后教师引导学生回答:冬天天是下雪的季节，下了雪白茫茫的。 Ss: It is snowy i