供给侧改革背景下的大学生创业决策能力培养——基于E-PCI-S心理资本干预模型的分析.pdfVIP

创~f，-5N..dU Vo l.7 No .3 第 7 卷第 3 期 CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Jun.2016 2016 年6 月 供给侧改革背景下的大学生创业决策能力培养 一一基于 E-PCI-S 心理资本干预模型的分析 孙维 (扬州大学商学院，江苏扬州， 225009) [摘要] 供给侧改革倒逼高校创业教育进行积极转型，为了更好地实现劳动力市场供给侧改革，必须更加注重大 学生创业教育过程中的创业决策能力培养。创业教育的目标就是要提高学生的创业决策水平，降低创业决策失败 的风险。在整个创业决策能力培养的过程中，心理资本具有整合其他创业决策要素禀赋的作用，因此提高大学生 心理资本水平能够较为显著地提高大学生创业能力。基于E-PCI-S 心理资本干预模型，从心理资本干预视角来构 建大学生创业决策能力培养机制，并从内外两个方面给出八项实施策略，从而为高校创业教育在供给侧改革背景 下的转型提供一定的参照。 [关键词] 供给侧改革:创业决策能力;心理资本干预 [中图分类号] F830.59 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2016)03一∞17-06 一、问题的提出 多因素是大学生在创业活动开始之前拥有的资源 供给侧结构性改革是目前和今后我国经济发 禀赋，由于每个人对于资源的使用能力存在差异， 展的一个重大战略，在我国经济发展的历史上是首 因此，如何结合个人特点整合每个人的创业资源禀 次提出，也是未来我国调整、优化产业结构的一个 赋，提高创业者创业决策的效率和效果，在一定程 突破口。产能过剩、就业供给不足倒逼整个社会开 度上加大了创业决策能力培养的难度。创业者的资 展创新创业活动，它是适应中国经济结构战略性调 源禀赋通常包括社会资本、人力资本、经济资本和 整，实现大众创业、万众创新的必由之路。 2015 年 心理资本四类。其中创业者的心理资本水平影响四 5 月 4 日，国务院办公厅正式下发《关于深化高等 种资源禀赋之间的整合程度，只有四种资源禀赋的 学校创新创业教育改革的实施意见》对创新创业人 有效结合才能使得创业决策的效果变得更好。创业 才培养做出重要部署，就深化高校创业教育改革提 教育在实现大学生创业决策能力培养目标的过程 出具体实施意见。高校作为创新创业教育活动的主 中，必须通过各类活动来整合四种资源禀赋，尤其 要承担者，需要结合经济新常态下对于创新创业人 是要注重心理资本的开发。 才的培养要求，加强大学生创新创业教育，探索新 心理资本的开发是心理资本研究的落脚点， 的人才培养机制，实现高校创业教育与供给侧改革 Luthans 提出了著名的 PCI 模型(心理资本干预模 的无缝对接。