乡土历史资源与初中历史教学整合之我见.pdfVIP

地理素养就是地理方法、地理思想、地理知识与技能的综合体现。 ２．３ 中学地理教材过程中对于地理思想与方法的研究力度 那么在培养学生的地理素养时，就不能只是关注地理知识技能的 还不够。现在对于地理思想与方法的研究文献按照其内容和研 培养，还要关注地理思想的培养，这样才能使学生具有的地理素 究方法可以分为三类，即：通过学科知识结构体现的地理教材中 养。本文就将结合中学地理在教学过程中所取得的成果、所存在 的学科逻辑与学习逻辑关系的研究；反映地理学科的基本思想中 的问题予以分析，并探讨中学地理教学中的地理思想与方法。 区域联系与影响、因地制宜、尊重自然规律的地理思想体系的研 １．中学地理教学过程中地理思想与方法的现状 究；地理教材中关于科研方法的统计研究。教材是进行地理教学 中学地理中涉及到的地理思想与方法是多种多样的，根据新 时传授知识和学习知识的主要工具，好的地理教材的编排会合理 课改后中学地理教材的编排内容，中学地理思想与方法的主要内 的体现出地理思想与方法，使学生这方面的能力得到培养，因此 容可以分为这样几类：人与地理的关系，因地制宜，和空间观；人 加强地理教材的研究力度是十分必要的工作。 与地理的协调关系，可持续发展观；人类与自然环境的关系；实践 ３．加强中学地理教学中地理思想与方法研究的措施 性、双重性、系统性、地域性、综合性的人地关系、可持续发展观。 在中学地理的教学过程中，增强地理思想与方法的研究意 这几种观点都从不同的程度上揭示了地理思想与方法，但是想要 识，树立把地理思想与方法教学融入到中学地理教学中的观念。 准确全面的对地理思想做以阐述，还要进行更加深入的研究。一 在中学地理的学习过程中，了解地理思想与方法是新时期下对于 直以来，在中学地理教学过程中的地理思想都是以人与地理的关 中学生地理素养的基本要求。地理思想与方法的培养可以满足 系为核心，要树立和谐的人与地理观念，也就是我们通常所说的 新课改下对于学生的解决问题的能力、正确的思维方式的要求。 可持续发展观，它主要包括：地理空间观和因地制宜观、地理综合 因此树立正确的教学理念，使教师对于地理思想与方法的研究意 性观点、地域性观点、灾害观、人口观、环境观、资源观等。 识得到提高是很有必要的。 地理教学中的地理方法主要有两种，一种是区域综合分析 从多角度、多层次的对中学地理教学的地理思想与方法展开 法、区域比较法、野外调查法、地理观察法的综合。另一种是地理 研究，地理思想与方法的研究应该具有全面性，从多个角度出发 建模规划、地理思辨探究、地理畅想论证、地理文献研究、地理社 从事研究工作，另外，在进行理论研究的同时还要结合研究实践， 会调查、地理野外考察、地理实验或观测等，这两种地理方法的观 使研究与教学实践同步化，吸收国内外优秀的地理教学研究 点对目前中学地理教学中的主要地理方法做了一个全面的概括， 成果。 随着新课改的实施，对于地理方法的培养要求更高。 对于地理教材中关于地理思想与方法的内容深入研究，使得 新时期下，中学地理教学过程中已经增加了对地理思想和地 教材的教育功能更好的发挥，教材是学生学习地理知识的主要只 理方法的重视程度，首先国家在地理新课程标准中已经对地理教 是来源和理论依据，在进行中学地理地理思想与方法的研究过程 学过程中的地理课程目标、地理内容标准、地理课程理念以及实 中，应该对于地理教材中关于地理思想与方法的内容加强研究和 施建议等地理思想与方法都做出了明确的要求。在具体的地理 改进，更有利于地理思想与方法教育工作的开展。 思想与方法培养的实施过程中，地理教师的有关研究还应该深 ４．结束语 入，对于地理思想与方法的重视程度还需要提高。 为了培养学生的创新能力和独立实践能力，使学生具有较高 ２．中学地理教学过程中地理思想与方法中存在的问题 的地理素养，加强地理思想与方