四年级上环境教育教案精选.docVIP

四年级上册环境教育教材总备课 科目 环境教育 教材解读 《绿色行动》借鉴国外环境教育的新理念，努力吸取国内环境教育教科书建设的新成果，全面探索适合小学生开展的环境教育的新实践旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，养成有益于环境的情感、态度和价值观，成为有社会实践能力和责任感的公民。 总教 学 目 标 引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技能、提升环境保护意识、培养学生的环境素养。 教学重难点 帮助学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技能、提升环境保护意识、培养学生的环境素养。 突破措施 案例引发问题-----问题引起探究-----探究形成伦理观念----伦理观念促进行动，让学生经历“认知---情意---行动”的过程。 课时划分 两个单元，共9个课时 四年级上册环境教育单元备课 单元 第一单元 习俗与文明 单元 解读 本单元主要是让学生了解世界各民族在保护动物、节约能源、保护环境，实现人类可持续发展等方面所做的努力和形成的习俗，感受他们在不危害人类共同利益和环境的前提下，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化生活方式和发展模式。 教 学 目 标 1.对生命个体生命权的维护和尊重 2.学习不同文化传统下人们认识和保护自然的方式与习俗 教学重难点 帮助学生感受人类在不危害人类共同利益和环境的前提下，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化生活方式和发展模式。 突破措施 案例引发问题-----问题引起探究-----探究形成伦理观念----伦理观念促进行动，让学生经历“认知---情意---行动”的过程。 课时划分 5课时 四年级上册环境教育教学设计 课题 1.《给动物让路》 教 学 目 标 1.使学生懂得动物为什么要穿越公路 2知道人们保护动物的有关习俗。 3了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。 4懂得如何保护动物。 5增强学生保护动物的意识。搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 ????? 二 探求新知1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ ???人们的哪些习俗与保护动物有关？ 3、你认为应怎样保护动物不受伤害？ 4、你了解到哪些保护动物的典型事例？ 5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用 ????? 1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 ????? 2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！ 课题 2.“煮鸡蛋”的思考 教 学 目 标 1、帮助学生树立节约的意识。 ????? 2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 ????? 3、转化思想、培养品质。树立节约意识树立节约意识资料一、??? 故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。 ????? 教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。 ????? 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 ????? 二、探究新知： ????? 思考： ????? 1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。） 2、现在生活好了还需要节约吗？ 3、你知道哪些家庭节约小妙法？ 4、节约资源的重要性 ?小组交流。 ?全班交流。 ?教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。 课题 3、“游动”的蒙古包 教 学 目 标 1、认识和理解游牧民的生活方式，。 2、 引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。 3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。 课程整合 点 树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。 教学重点 环境问题产生的主要原因。 教学难点 环境问题产生的主要原因。