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四年级阅读课教案: 《安徒生童话》阅读教案 一．? ?? ?? ?阅读内容：《安徒生童话》二．? ?? ?? ?阅读目的：１．? ?? ?? ?通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。２．? ?? ?? ?培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。３．? ?? ?? ?让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。三．? ?? ?? ?阅读准备：《安徒生童话故事集》四．? ?? ?? ?阅读教学过程：（一）? ?? ?? ?? ???激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。（二）? ?? ?? ?? ???指导读书方法１．? ?? ?? ?阅读时能基本把握文中的主要人物。２．? ?? ?? ?边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。３．? ?? ?? ?能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。五．? ?? ?? ?阅读交流（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。（三）? ?? ?? ?? ???全班交流１．? ?? ?? ?组内选代表发言２．? ?? ?? ?其他同学认真听，随时做补充。３．? ?? ?? ?说说你是怎么去读课文的。（四）? ?? ?? ?? ???拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。 《飞翔的教室》课外阅读教案 教学目的： 1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。二、指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲） 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？???? （１）同桌交流。 （２）班级内交流。（相机进行评价） 2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 三、走进凯斯特纳 1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。 2．你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言。 3．简介作者。 四、感受《飞翔的教室》 1．认识文中的主要人物。 将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略） 2．生交流故事情节。 3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。 五、我心中的故事 1．师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那场战争中每个人的表现你有什么看法？” 2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的一跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？” 3．伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评价？ 4．马丁在谁的帮助下终于和家人团聚了？如果你是马丁，你会怎样感谢帮助你的人？ 师：这是一本写我们同学自己的故事的书，书中那份份珍贵的友谊，让我们感到成长的快乐；这是一本为我们引路的书，我们和书中的人一样会和同学发生争执，会受到别人的嘲笑，遇到许多麻烦，当我们读着他们的故事时，这些困惑会慢慢地消失；这是一本深受同学们喜欢的一本书，因为书中的人物和我们一样有不会听写的单词，有极强的自尊。同学们，你们说是吗？ 5．这本书为我们讲述的主题有：友情、勇气、自信。你能说说你是从哪些人之间读懂了友情？从哪些人身上读懂了勇气和自信呢？ 6．结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解。 7．读P8两段话（略）。生谈感受。 六、圣诞之夜 师：同学们还记得在那个飘洒着雪花，散发着芬芳，闪烁着霓虹，回荡着歌声的圣诞之夜，马丁一家是多么的幸福吧！那个孤身一人的约尼，躺在床上的乌利，还有正直的博克，不抽烟的人，他们是怎样过的圣诞节呢，请根据书中的人物和故事情节做合理的想象，写一段故事。 七、总结 埃里希·凯斯特纳曾经说过：“很多很多人像对待一顶旧帽子一样把自己的童年丢在一边，把它们像一个不用了的电话号码那样忘得一干二净。以前他们都曾经是孩子，后来他们都长