四语第四单元教案精选.doc

课题：13、普罗米修斯盗火 主备人 课时 第 1 课时 总课时 46课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的生字新词。 3、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。 教学重、难点： 课前准备： 学 讲 预 案 二次备课 一、自主先学 师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。 听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？ 、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？ 、自学生字词。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？交流：你认为哪些字读的时候要注意？ 指名读，开火车读，齐读。 交流：你认为哪些字写的时候要注意？ 指名板演。 指名读生字词所在的句子。 交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ 5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ 讨论：课文写了哪些内容？ ?? 板书：无火??? 盗火??? 受罚??? 获救1、比一比，再组词。 霆（??? ）? 折（??? ）? 壮（??? ）? 磨（??? ）? 崖（??? ）? 壁（??? ） 挺（??? ）析（??? ）?? 状（??? ）? 摩（??? ）? 涯（??? ）? 辟（??? ） 2、照样子，写词语。 例：轰隆隆? （??????? ）（??????? ）（??????? ） 教后反思： 课题：13、普罗米修斯盗火 主备人 课时 第 2 课时 总课时 47课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。 教学重、难点： 课前准备： 学 讲 预 案 二次备课 一、自学先学 学习第1节。 1、自由读。 2、你读懂了什么？讨论：如果将“没有……只好……”换成“没有……就……”行不行？为什么？（板书：没有……只好……）、用“没有……只好……”造句。 、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用“没有……只好……”的句式说出来吗？ 自读2—4节。 、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？ 、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。 现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我们可以看出普罗米修斯怎样？火种给人类带来了什么好处？指名读2、3两句 3、再读，划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句。 4、看到普罗米修斯获得自由（板书：获得自由），你想说什么呢？读完全篇课文后，你有什么体会？没有……只好…… 偷取火种 教后反思： 课题：14、一路花香 主备人 课时 第 1 课时 总课时 48课时 教学目标： 1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 2、有感情地朗读课文。 教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 学 讲 预 案 二次备课 一、自学先学 请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。 2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。 3）挑水工：尽了全力。发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。 2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。 教后反思： 课题：课题：14、一路花香 主备人 课时 第 2课时 总课时 49课时 教学目标： 1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 2、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 课前准备： 学 讲 预