[高考地理解题方法]教你如何审题.ppt

【高考地理解题方法】 教 你 如 何 审 题 湖北黄石七中 徐国姣 2014年高考湖北文综地理难度系数为4．4，而第36题（分值为24分）的平均得分为5．844分，尤其是36（1）的难度系数仅为0．06。试题考查的都是主干知识，题型不偏不怪，设问也普通常见，但信息相对较隐蔽，提取难度大。因此许多考生不知如何作答，或者是答非所问。得分率如此之低，究其原因最主要是审题不清。高考地理广义的审题既包括审材料又包括审题目，审材料又包括审文字材料和图表材料。在有限的时间内如何高效审题，科学的审题方法是关键。由于考生个体的差异和方法的不同，审题成效相差很大，由于方法失当造成的损失更是不容忽视的。除了调整审题方法之外，还要注意考生是否陷入以下几种审题误区： 高 考 审 题 误 区  误区一．审材料时心急气躁，没有按照地理学科的审题特点及要求，匆忙走过场，不能准确的提取到材料中的有效信息，或信息提取不全，或不善于对提取的信息进行加工处理。 误区二．审题目时丢三落四，往往只注重题目要考查的知识，不注意题目考查的角度、考查的方式及一题多问，其结果必定是答非所问或者答题不全（漏答）。 误区三．答题严重脱离审题，审材料和审题时考生还能意识到材料和题目要求的重要性，从头到尾逐字逐句地阅读材料和题目要求，花费了大把时间。但一旦答题，材料信息和题目要求就丢到九霄云外，大脑专心致志地搜索教材与该题目相关的知识，或者是过去曾经做过的与之相关的陈旧题目，思维陷入惯性之中，答题过分依赖教材，严重脱离了材料信息、脱离了题目要求，脱离了具体问题具体分析的地理应试特点，甚至照搬教材知识或者过去的旧题答案，解答完全陷入死记硬背的答题模式中。   科 学 的 审 题 方 法   一．采取正确的审题步骤 二．明确审什么及怎么审 三．处理好审题与答题的关系 科学的审题方法主要包括如下几方面： 一．采取正确的审题步骤  针对误区高考地理审题一般要经过三遍。 第一遍审题简称“一审”，一般采取顺序审，从头到尾将材料逐个看一遍，熟悉情景，了解材料中一般性的地理信息（时间、空间、地理现象及其特点），将材料中信息过滤一遍，排除掉干扰信息，提取有用的地理信息，并打上着重线，为第二遍审题做准备。  第二遍审题简称“二审”， 二审是关键，尤为重要，它直接影响答题成效。由于地理试题的形式是“一拖二”、”一拖三”的形式（一个材料附带两三个题目），故二审一般采取倒序审，也就是先审题目，再审材料，在一审基础上依据题目寻找材料中与题目有关的信息，既包括材料中显性信息，也要挖掘材料中隐性信息，将材料中的信息与信息，信息与题目、与教材知识、与基本技能有机地结合起来，并对材料中信息进行合理取舍和正确加工，构建出答题要点，为答题作准备。 第三遍审题简称“三审”，一般是作最后的检查，快速浏览一遍，检查答题要点是否与信息相符、是否与分值相符，检查是否漏答，是否还有补充，一般不要轻易对已做出的答案作全盘否定，检查答案是否答在答题卡相应的位置等等。  审什么 高考地理审题有地理学科自身特点，从审题的形式上分既包括审材料又包括审题目，审材料又包括审文字材料和图表材料。从审题的内容上分既要审出一般性的地理信息更要审出特殊的地理信息。一般性地理信息是指时间、空间、地理现象及其特点。由于高考试题为一拖二、一拖三，因此特殊的地理信息是针对具体题目具体而言的信息，它可能是隐性信息，也可能是信息与信息、信息与教材之间的联系，或者是对一般信息进行取舍、加工、处理后的信息。它往往是突破难题的切入点，体现考生审题的灵活性，反映考生审题的深度与广度，审题时考生如能快速抓住特殊信息，既有助于节省审题时间，又能提高答题的准确率。由于考生个体的差异，考生应该在平时训练中根据自身的特点有意识去培养审题的灵活性，以提高获取特殊信息的能力。 二．明确审什么及怎么审 怎么审 审材料时，宏观上要抓住时间、空间、地理现象及其特点等一般信息。微观上要关注这些信息是显性还是隐性，信息与信息之间的联系，信息与教材知识之间的联系等,一般可采取倒序审的方式来获得题目所需的特殊信息。 审图表时宏观上要审图表内容，微观上还要审图名、图例与注记、图形说明……，并且对于不同的图表其审题要提取的特殊信息是不同。高考地理图表常见的有等值线图、区域地图、统计图表、示意图、导视图、景观图或照片等。其中坐标统计图近年来最常见，对于坐标统计图其审