论经管类专业大学生创业精神的培养.docVIP

　　论经管类专业大学生创业精神的培养 　摘 要 自主创业是繁荣 经济 的有效途径之一。从创业角度来看，经济管理类专业大学生具有学科比较优势，在大学培养 教育 过程中，应更加注重创业精神的培育，引导经管类专业大学生自主创业，是人才培养和增加新的就业途径的新趋势。对经管类专业大学生创业精神的培养的途径和 方法 进行了探讨。 　　关键词 大学生创业 创业精神 创业能力 　　自主创业作为经济 发展 的源动力，是繁荣经济的有效途径之一。通过创业可以扩大就业，加速技术创新和科研成果转化，进而创造更多的 社会 财富，推动社会经济发展，实现发展经济与扩大就业的良性互动。从创业的角度来看，经济管理类专业大学生具有学科比较优势，但创业精神的缺乏使经管类专业学生很少敢于创业。因此，积极探索创业精神的培养途径和方法，培养一批具有创业精神的经管类专业大学生，是高等学校当前要解决的重要课题之一。 1 创业精神的内涵与实质 　　国内外学者对创业精神从心 理学 的角度进行了深入地 研究 ，对创业精神的内涵可概括为：第一，如果个体表现出创新、承担风险和主动进取的行为，那么他就具有创业精神；第二，创业精神是为了开发机会而集中独特系列资源创造新价值的过程，认为创业精神是通过创新创造租，创新是指熊彼特的引入新的组合，租是指超过行业平均利润的收入；第三，创业精神也是创业家在个性方面所具有的独特特征，如机会捕捉能力、高成就动机、内在控制源等。创业精神作为一种积极的思想观念和精神状态，对个人的进步和社会的发展具有十分重要的推动作用。因此，新时期大学生思想 政治 教育必须着力在大学生中弘扬和培育创业精神、开拓创新的精神。既要与时俱进，更新教育目标、 内容 和方法，推动学科自身的发展，又要以同样的进取精神引导学生紧跟 时代 步伐，寻求变革、适应变革，为大学生今后的创业提供精神动力与支持。 大学生创业精神的实质可以概括为：艰苦奋斗、自强不息；善于 学习 、勤于实践；住机遇、拼搏进取；实事求是、敢于冒险；团结协作、同心同德；诚实守信、以义取利；追求卓越、永不止步。 　　大学生创业精神通过“创业计划设计大赛”等模拟实践来培养。它要求参加者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的产品或服务，并完成一份完整、具体、深入的商业计划，阐述创立公司的进程，说明所需要的资源、提示风险和预期回报，并提出行动建议。要完成一份好的创业计划书几乎需要运用一个大学生在本科阶段所学的全部经济、管理知识。设计创业计划书的过程因而可以看做是学生熟悉和运用其管理知识、技能的过程。因此，参加“创业计划设计大赛”本身不仅是学生实际运用其所学知识的过程，也是其提高综合能力、形成优秀管理素质的过程。从这个角度看，举办“创业计划设计大赛”是符合我们通过这类活动促进大学生创业精神的培育，把学生培养成高素质人才的初衷。 2 经管类专业学生创业精神培育的必要性 2.1 创业精神的培育是时代的要求 　　随着知识经济时代的到来，全球经济一体化趋势的加强，以及世界范围内人才竞争的日益激烈，开展创业教育己成为当今世界各国教育改革的一股潮流，而创业精神的培养是创业教育的重要内容。 2.2 缓解大学生就业压力的需要 　　近年来， 中国 高等教育步入了大众化教育阶段，大学生的就业难题成为困扰高等教育进一步发展的瓶颈。如何解决大学生就业难题，自主创业是方法之一。通过创业精神的培育，帮助大学毕业生认识到社会上有许多创业机会和有利条件，鼓励毕业生自主创业。大学生创业不仅会减轻政府和社会压力，还可能创造很多的就业机会，创造更多财富，节省更多资源。 2.3 经管类专业人才培养的需要 　　从知识 理论 来看，经管类专业的知识内隐的成份比较大，如何使内隐知识显性化，知识理论告诉我们，实践充当着非常重要的角色。要提高经管类学生的专业技能，使其掌握大部分隐于实践中的知识，教学实践是一个重要环节，尤其是在国内市场经济体制日益完善、世界经济国际化、信息化背景下，如何通过拓宽实践的渠道，培养理论联系实际、知识面广、适应能力强、创新型、复合型人才，实施素质教育，提高学生的综合素质，是高等院校普遍面临的 问题 。创业精神的内涵中包含积极实践，勇于探索的内容，经管类专业学生能在实践活动中逐渐培养创业精神。 2.4 创新型人才培养的需要 　　创新是创业精神的核心 内容 之一，美国著名管 理学 家德克鲁认为：“创业就是要标新立异，打破已有的秩序，按照新的要求重新组织。”因为“ 理论 、价值以及所有人类的思维和双手创造出来的东西都会老化、僵死…我们需要的是一个创业的 社会 ，在这个社会中，创新和创业精神是正常、稳定和持续的。正如管理已成为所有 现代 机构的特有机制，成为组织社会的主体职能一样，创新和创业精神也必须成为维持我们组织、 经济 和社会之生存所不可或缺的活动。创