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苏教版小学数学六年级下册总复习 常见的量总复习 教学设计 第 4 课时 教学内容 苏教版六下总复习第73页。 设计者 周群 授课时间 课 型 复习整理课 □√ 专项练习课 □ 试卷讲评课 □ 教学目标 1.复习梳理人民币、质量、时间等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。 2.能根据实际选择、应用合适的单位，掌握单位间的简单换算，能进行量的简单计算。在整理和应用的过程中，提高分析、判断、推理等能力。 教学重难点 重点：常见量的归纳整理和应用 难点：掌握时间单位间的关系。 课前准备与分析 小学数学教学的常见的量有长度、面积、体积（容积）、质量、时间以及人民币等。课程标准把长度、面积、体积安排在“测量”里教学，“常见的量”里只复习质量、时间和人民币的单位和计量。常用的质量单位是克、千克和吨，相邻两个质量单位之间的进率都是1000。常用的时间单位从小到大有秒、分、时、日、月、年，相邻单位之间的进率不完全相同。人民币单位有分、角、元，相邻单位之间的进率都是10。学生掌握常见的量，首先要了解有关量的含义，知道各种量的计量单位；然后要了解同一种量相邻单位之间的进率，会进行简单的单位换算；还要使用合适的单位去计量物体的质量、时间的长短、使用的钱数。积累经验、提升方法。 教学预设 教学调整 一、创设情境，激发学习兴趣 投影出示：“小马虎”的数学日记 今天是2015年2月29日，早上我从睡梦中醒来，一看表已经是19点钟了，我立刻从床上爬起来穿衣、刷牙、洗脸，太好了，我一共只用了10小时时间。早饭我喝了一碗粥，吃了一个50千克的鸡蛋和一个100千克的面包，刚出门，突然想到今天要买课外书，就跟妈妈要了5角钱，我背起2克重的书包飞奔而出，经过15秒就来到学校。（读完后同学们肯定哄堂大笑） 谈话：你们笑什么？ 学生口答及时改正。 导入：同学们观察得真仔细，学习数学我们可不能马虎哦，不同类的计量单位是不能乱用的。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量，今天我们就一起来复习小学里一些常见的量。（板书课题：常见的量总复习） 二、观察、感知，构建知识网络 1．观察感知、初步整理 提问：请同学们找找，在这则日记中有哪些常见的量？ 启发：你还知道哪些这样的单位？ 2．合作整理、汇报交流 交流：大家说了这么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理） 谈话：对，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。 导入：今天这节课，我们来整理一下生活中常见的量：人民币、时间、质量单位。 （第一次分类整理）1号作业单 序号 单位类别 具体有哪些单位 1 2 3 汇报交流，完善表格： 人民币单位：元、角、分 质量单位：吨、千克、克 时间单位：年、月、日、时、分、秒 层次一：复习人民币单位 .指名两位学生说一说，教师及时板贴。 （1）常见单位：元、角、分 （2）进率：1元=10角 1角=10分 层次二：复习质量单位 （1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨（t） （2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克 （3）1克有多重？（4粒阿莫西林药丸刚好1克，1枚1角硬币大约重3克）1千克大约有多重？（两袋500克的食盐刚好1千克）【可以提供实物观察】 （4）你的体重大约是多少？估一估老师的体重呢？ 强调：较轻物体的质量用克，一般物体的质量用千克，较重物体的质量用吨。 层次三：复习时间单位 过渡：相对于人民币和质量单位之间的联系，时间单位比较复杂，请同学们拿出2号作业单，四人一组以小组为单位先讨论，再用连线、箭头、表格或文字等形式表示它们之间的关系。（时间5分钟） （第二次小组合作整理）2号作业单 用连线、箭头、表格或文字等形式表示时间单位之间的关系。 a.复习年月日的关系 （以下根据学生汇报，教师板书，次序可能打乱。学生在用自己的语言表述时，如果说不清，要帮助其清晰概括，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。） （1）年月的关系 汇报：1年=12个月，平年有365天，闰年有366天。教师及时板贴。 谈话：怎样判断某一年是闰年还是平年？你能举例说明吗？ 同桌讨论汇报：年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年。（可请学生自己举例说明） 追问：2016年呢？2017年？2100年？ 小结：通常情况下，年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年。如果年份是整百数的（如2100年、2000年等），是400的倍数的才是闰年。 （2）月和日的关系