三年级(下)数学第四单元.docVIP

第一课时 认识年、月、日 一、教学内容：教科书第46——49页上的内容。 二、教学目标： 使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 三、教学重、难点： 1、时间单位年、月、日计时法。 2、计算一年内有多少日。 四、教学准备：年历。 五、教学过程： 复习。 填空：2小时＝（ ?）分 ? ? ? ? 60秒＝（ ?） 60分＝（ ?）小时 ? ? ? ?1星期＝（ ?）天 3分＝（ ?）秒 ? ? ? ? ? 4星期＝（ ?）天 二、探究新知。 1、课题：认识年、月、日。独立探索和小组合作 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 认识年历。 师生拿出预先准备好的年历。分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：（1）一年有几个月？ （2）每个月的天数都一样吗？各有几天？ （3） 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？ 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。4、认识平年和闰年。 （1） 问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 （3）指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。 （4）教师讲解：关注学生的生活经验，让学生在具体的情境中感受时间。 经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。 一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰年。 用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。 强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。 下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 1605 ? ? 1840 ? ? 1902 ? ? 1944 ? ? ?1955 2100 ? ? 1976 ? ? 1987 ? ? 1994 ? ? ?2400 5、学会记大月与小月的方法。 （1）引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ 归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？ （2）介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。 （3）引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。” 6、学会计算全年天数。 （1）先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。 简便的算法有： a、31×7＝217（7个大月） ? ? ? 30×4＝120（4个小月） 平年217＋120＋28＝365（天） ? ? ?闰年217＋120＋29＝366（天） b、平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天） （2）小结：平年365天，闰年366天。用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。 强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。 三、巩固练习。 完成教科书第83页的“做一做”题目。 第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30÷7＝4……2，商是星期个数。） 四、课堂小结。 师：这节课你懂得了什么？ 请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。 五、作业练习。 做练习十八的第1－5题。 第5题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。 六、板书设计： 七、教学反思： 我在设计这节课时把本节教学的重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。备课时，从课的容量上来看，量确实较大，