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Unit?5 My clothes单元备课 课题Unit?5 My clothes教 学 总 目 标1、掌握A、B部分的Lets learn、 Lets talk 部分的四会单词与句子。 2、认读A、B部分的 Lets learn、 Lets talk 部分的单词与句子。 3、理解Lets do, Lets chant 等部分的内容 并能够听指令完成动作。教 材 解 读 本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中  重 点 难 点单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。 单元教学难点：字母组合le在单词中的发音课 时 安 排第一课时.A Let’s try Let’s talk B Let’s sing 第二课时A Let’s learn Read and say 第三课时 Let’s spell Let’s wrap it up 第四课时 Let’s learn Ask and write 第五课时B Let’s try Let’s talk 第六课时B Read and write Let’s check 第七课时 练习课 第八课时 练习课 课题Unit?5 My clothes课型导学课时总第 41 课时第 1 课时学习 目标知识与技能1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 过程与方法情感态度价值观教学 重点 句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教学 难点指导学生正确使用名词所有格。 教学 准备教学录音、单词卡片。教学 方法情景法 合作交流法 游戏法 练习法学法 指导自主学习 合作探究前 置 性 作 业1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 学 习 交 流 过 程 Let’s talk： 　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours? 引出新课。 　　2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。 　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 　　4、操练句型Is this Johns? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。 　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。 　　Let’s play： 　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。 　　2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。 作业听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。课堂 反馈 课题Unit?5 My clothes课型导学课时总第 42 课时第 2 课时学习 目标知识与技能1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色过程与方法情感态度价值观教学 重点与衣物有关的五个词组。教学 难点表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学 准备教学录音、单词卡片。教学 方法情景法 合作交流法 游戏法 练习法学法 指导自主学习 合作探究前 置 性 作 业1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色学 习 交 流 过 程 Let’s learn 　　1、教师呈现图画，问学生：What color