乘、除法–计算能力测试分析.pptVIP

教学建议 3.关注良好学习习惯的培养 （3）及时检查：检查不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。教师教给学生及时检查的方法，如：抄题写数立即查，计算时反复查，脱式时上下查，计算完毕整体查。验算是检查计算是否正确的好方法，教师不但要教会学生验算的方法，而且要经常提醒学生进行验算。验算可以帮助学生及时发现问题，并加以解决，把错误消灭在萌芽之中，可以有效地克服“粗心”的缺点。验算是一种习惯，也是一种能力。长期坚持才能使学生及时纠正错误，保证计算的准确率。 教学建议 3.关注良好学习习惯的培养 （4）打好草稿：良好的草稿习惯可以帮助学生减少不必要的失误，提高计算的速度和正确率。草稿上排竖式也要条理清楚，根据调研发现，大部分的学生虽然有草稿本，但草稿本上的字迹潦草、散乱；相当一部分的学作业没有固定的草稿本，有在课本的空白处、课桌的面上等到处打草稿的现象。这些现象是造成计算错误的重要原因。平时课堂作业，可要求学生每人准备一个草稿本，作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，便于检查时查对。教师在巡视辅导学生作业中，顺带检查学生草稿是否规范。长此以往，能够收到良好的效果。 教学建议 3.关注良好学习习惯的培养 （5）收集错题：教师要逐步培养学生收集错题的好习惯，包括教师也要善于及时了解、收集笔算中存在的典型错例，与学生一起分析、交流，通过集体“会诊”，达到既“治病”又“防病